小学语文教材同步统编版四年级上册第四单元13精卫填海.docx

《精卫填海》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够正确朗读课文，理解文言文的基本内容。

2.学习课文中的生字生词，掌握其读音和基本意义。

（二）过程与方法

1.通过课文学习，培养学生的文言文阅读能力。

2.引导学生通过讨论和合作学习，提高分析和解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.理解精卫填海的故事，感受精卫不畏艰难、坚韧不拔的精神。

2.培养学生面对困难时不放弃的态度，激发学生珍惜生命、挑战自然的意识。

二、教学重点

（一）课文内容的理解

1.精卫填海的故事背景及其寓意。

2.课文中的关键词汇和句子的理解和运用。

（二）文言文的阅读技巧

1.正确断句，理解文言文的句式结构。

2.通过上下文推断词义，提高文言文的理解能力。

三、教学难点

（一）文言文的准确理解

1.学生可能对文言文的表达方感到陌生，需要引导他们逐步适应。

2.课文中的一些古汉语词汇可能难以理解，需要详细解释。

（二）精卫精神的内化

1.如何让学生深刻理解并体会精卫精神，并将其内化为自己的行动指南。

四、教学过程

（一）导入新课

1.激发兴趣与背景介绍

（1）通过提问激发学生兴趣：“同学们，你们有没有听说过《山海经》这本书？它里面记载了许多神奇的生物和故事。今天，我们要学习的《精卫填海》就是其中一个非常有名的故事。你们知道精卫是谁吗？她为什么要填海呢？”

（2）简要介绍《山海经》和精卫填海的故事背景：“《山海经》是中国古代的一部奇书，里面记载了各种奇异的山川、生物和传说。精卫，原本是炎帝的女儿女娃，她在东海游玩时不幸溺水身亡，后来化身成了一只名叫精卫的鸟。她决心要填平东海，以此来表达对生命的不屈不挠和对自然的挑战。”

2.引导学生思考与讨论

（1）引导学生思考：“同学们，你们认为精卫为什么要不断地填海呢？她的行为给我们带来了哪些启示？”

（2）组织学生进行小组讨论：“现在，请大家分成小组，讨论一下你们对精卫精神的理解，以及这个故事对我们生活和学习中的启示。待会我们会选择几个小组来分享你们的想法。”

（二）新课呈现

1.课文朗读与文言文语调训练

在开始新课之前，教师首先示范朗读全文，注意语速适中，语调抑扬顿挫，特别是文言文中的停顿和重音。例如，在“其状如乌，文首，白喙，赤足”一句中，教师可以强调“文首”和“赤足”的读音和意义，让学生感受到文言文的节奏和韵律。接着，邀请学生跟读，注意模仿教师的语调和停顿，通过反复练习，让学生逐渐掌握文言文的朗读技巧。

2.生字生词学习与运用

教师列出课文中的生字生词，如“柘木”、“文首”、“白喙”、“赤足”等，并逐一解释其读音和意义。例如，“柘木”指的是一种树木，而“文首”则形容精卫鸟的头部有花纹。在解释完每个词后，教师可以设计一些简单的填空或造句练习，让学生运用这些新学的词汇。例如，让学生用“文首”造句，描述一个动物或人的头部特征。通过这样的练习，学生不仅能够记住生字生词，还能加深对文言文表达方式的理解。同时，教师可以鼓励学生在小组内交流各自的造句，增加课堂的互动性和趣味性。

（三）课文分析

1.精卫形象的描绘与理解

（1）形象特点分析

通过课文中的描述“其状如乌，文首，白喙，赤足”，引导学生观察精卫的外形特征。让学生尝试用现代语言描述精卫的样子，比如“它看起来像乌鸦，但头上有花纹，嘴巴是白色的，脚是红色的。”这样的活动可以加深学生对文言文词汇的理解。

（2）形象背后的寓意

讨论精卫形象所代表的寓意，如“文首”可能象征着智慧，“白喙”和“赤足”可能代表着纯洁和热情。让学生思考这些特征如何与精卫的精神相联系。

2.故事情节的梳理与深入

（1）女娃溺水的悲剧

重点讲解“女娃游于东海，溺而不返”，让学生体会女娃溺水的悲剧性，通过提问“如果你是女娃，你会有什么感受？”来激发学生的同情心和想象力。

（2）精卫填海的决心

分析精卫化身后的行为“常衔西山之木石，以堙于东海”，讨论精卫为何要填海，她的行为背后反映了什么样的精神。让学生思考如果是他们，会如何面对类似的困难。

3.课文语言的鉴赏与运用

（1）文言文的鉴赏

选取课文中的关键句子，如“是炎帝之少女，名曰女娃”，让学生感受文言文的韵律和节奏，通过朗读来体验文言文的美感。

（2）现代文与文言文的对比

将课文中的文言文句子与现代汉语进行对比，让学生发现两者在表达方式上的差异，如“溺而不返”与“溺水后没有回来”。通过对比，加深学生对文言文表达特点的认识。

（3）语言运用实践

设计一些将文言文句子翻译成现代汉语的练习，或者反过来，将现代汉语句子翻译成文言文，让学生在实践中掌握文言文的翻译技巧。同时，鼓励学生创造性地使用新学的词汇，如用“文首”造句，增加课堂的互动性和趣味性。

（四）语言运用

1.词汇运用与造句练习

（1）课文中新学的