2024-2025学年新教材高中历史 第一单元 古代文明的产生与发展 第1课 文明的产生与早期发展（1）教学教案 新人教版必修《中外历史纲要（下）》.docx

2024-2025学年新教材高中历史第一单元古代文明的产生与发展第1课文明的产生与早期发展（1）教学教案新人教版必修《中外历史纲要（下）》

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教学内容

新人教版必修《中外历史纲要（下）》第一单元“古代文明的产生与发展”的第1课“文明的产生与早期发展（1）”。本节课主要内容涵盖了古代埃及、古代巴比伦、古印度和古中国四大文明古国的产生与早期发展。通过学习，学生将了解这些文明古国的地理环境、政治制度、经济发展、文化成就以及它们对后世的影响。具体内容包括：

1.古代埃及文明的产生与尼罗河流域的农业生产、社会制度、宗教信仰以及金字塔的建筑艺术。

2.古代巴比伦的汉谟拉比法典、楔形文字以及古巴比伦的社会结构。

3.古印度的种姓制度、佛教的兴起以及古印度文明的经济发展和文化成就。

4.古中国的夏商周时期的政治制度、青铜文明以及早期中国的文化成就。

本节课旨在帮助学生掌握古代文明的产生与早期发展的基本史实，培养学生的历史学科核心素养，提高学生分析历史问题和理解历史发展的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念，使学生能够理解古代埃及、巴比伦、印度和中国四大文明古国的产生与早期发展，在时空框架下认识人类文明的发展。通过分析不同文明的特点，学生能够形成对世界文明多样性的认识，培养国际视野。同时，通过解读史料，学生能够运用历史知识解决问题的能力，提高历史思维。此外，通过学习古代文明的发展，学生将体会到人类社会进步的过程，增强历史学科的兴趣和自豪感。

重点难点及解决办法

重点：1.古代埃及、巴比伦、印度和中国四大文明古国的产生与早期发展。2.古代文明的特点及其对后世的影响。

难点：1.理解不同文明古国的政治制度、经济发展和文化成就。2.分析古代文明对现代社会的影响。

解决办法：1.通过多媒体展示和地图引导，让学生直观了解不同文明古国的地理位置和环境特点，帮助学生形成时空观念。2.采用比较法，引导学生分析四大文明古国的异同，深入理解各自的文明特点。3.组织小组讨论，让学生分享对古代文明的理解，促进思考和交流。4.提供相关史料，引导学生运用历史知识解决问题的能力，提高历史思维。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：学校提供的在线课程平台，用于分享教学资料和布置作业。

3.信息化资源：历史纪录片、图片、地图、互动式电子书等，用于辅助教学。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、史料分析等，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代文明的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古代文明吗？它与我们现在的生活有什么联系？”

展示一些关于古代文明的图片或视频片段，让学生初步感受古代文明的魅力或特点。

简短介绍古代文明的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代文明基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代文明的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代文明的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古代文明的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代文明案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代文明的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代文明案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代文明的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代文明的智慧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代文明相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代文明的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代文明的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代文明的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代文明在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代文明。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代文明的特点和影响的文章，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.掌握古代埃及、巴比伦、印度和中国四大文明古国的产生与早期发展的基本史实。

2.了解不同文明古国的地理环境