第25课《周亚夫军细柳》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级上册.docx

第25课《周亚夫军细柳》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级上册

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教学内容分析

第25课《周亚夫军细柳》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级上册。本节课的主要教学内容为细读《周亚夫军细柳》一文，分析周亚夫的军事策略及其在古代战争中的实际应用。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在七年级学过古代诗词和文言文的基础知识，掌握了基本的文言文阅读技巧。在此基础上，本节课将引导学生运用所学知识，深入理解《周亚夫军细柳》中所蕴含的历史文化背景，以及周亚夫的军事才能和细柳之战在军事史上的重要意义，从而加深学生对古代军事文化和文言文的理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在通过《周亚夫军细柳》一文的教学，提升学生的文化理解、思维发展与审美鉴赏能力。首先，文化理解层面，学生将通过分析文本，深入体会古代军事文化，理解细柳之战在中华民族历史中的地位，认识到文言文是传承中华优秀传统文化的重要载体。其次，在思维发展层面，引导学生运用批判性思维和逻辑推理能力，探讨周亚夫的军事策略，培养学生分析与解决问题的能力。最后，在审美鉴赏层面，通过品味文言文的精炼语言和独特叙事手法，提高学生对古典文学作品的鉴赏能力，激发学生对文学美的追求和创作兴趣。通过本节课的学习，学生将形成对文言文及古代军事文化的深刻理解，培养语文核心素养，为终身学习和发展奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：理解《周亚夫军细柳》中的军事策略及其在战争中的应用，以及文言文的语言特色和叙事技巧。

难点：分析周亚夫的军事思想，以及如何将文言文中的抽象概念和古代战争情境与现代社会相联系。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如动画、图解等，将细柳之战的战术布局形象化，帮助学生直观理解军事策略的具体运用。

2.引导学生通过小组合作讨论，共同分析文言文中的难点句式和词汇，通过集体智慧解决理解难题。

3.创设情境，模拟古代军事会议，让学生扮演不同角色，讨论战事策略，从而加深对周亚夫军事思想的理解。

4.结合现代社会实例，比较古今用兵之道，让学生认识到古代军事策略在现代生活中的应用价值，增强学习的现实意义。

5.教师适时提供必要的历史背景知识，辅助学生构建知识框架，促进对文言文深层次的理解。

6.通过反复朗读和角色扮演，提高学生对文言文语言的感受力，使其在语境中自然习得文言文的语感和表达技巧。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好统编版语文八年级上册教材，特别是第25课《周亚夫军细柳》的相关内容。

-准备教材中的课后习题和拓展阅读材料，以便在课堂上进行互动讨论和深入分析。

2.辅助材料：

-收集并整理与《周亚夫军细柳》相关的历史背景资料，包括周亚夫的生平介绍、细柳之战的历史图片和地图等，以便在课堂导入环节使用。

-制作多媒体课件，包含细柳之战的动画演示、战术图解、文言文重点词汇的解析图表等，用以辅助讲解，增强学生的视觉理解和记忆。

-搜集一些古代战争纪录片片段，展示古代战场实况，帮助学生更好地融入历史情境，理解军事策略的实际应用。

-准备音频资料，包括课文朗读和背景音乐，用于课堂上的听力训练和情境创设。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及实验操作，但若条件允许，可以准备一些沙盘模型或简易地图，让学生通过实物操作的方式，模拟周亚夫的军事布阵，增强学习的互动性和趣味性。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室座位调整为小组讨论的形式，每组配备一张大桌子和若干椅子，方便学生进行合作学习。

-在教室前方设置多媒体投影仪和幕布，确保所有学生都能清晰地观看课件和视频资料。

-如果空间允许，可以在教室一角设置一个“历史角”，展示与课文相关的历史物品或图片，营造浓厚的文化氛围。

-在教室后部或侧部设置一个简易的“军事指挥部”，用于学生模拟古代军事会议的角色扮演活动。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前阅读《周亚夫军细柳》课文，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“周亚夫是如何部署细柳之战的？”激发学生思考，为课堂学习文言文和军事策略内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性和参与度。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文言文阅读技巧，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对文言文基础知识的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《周亚夫军细柳》中的军事策略和文言文知识点，结合实例帮助