九年级历史上册 第20课《俄国农奴制的废除》教案 川教版.docx

九年级历史上册第20课《俄国农奴制的废除》教案川教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：九年级历史上册第20课《俄国农奴制的废除》

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养和一般核心素养两个方面。

1.历史学科的核心素养：通过本节课的学习，学生应该能够掌握俄国农奴制废除的历史背景、过程及其影响，提高历史知识的识记和理解能力。同时，通过分析历史事件，使学生能够培养史料实证和历史解释的能力，学会运用历史唯物主义观点分析问题。

2.一般核心素养：通过本节课的学习，学生应该能够培养批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。此外，通过分析历史人物的价值观和行为，使学生能够培养道德判断和选择能力，提高道德素养。

在教学过程中，教师应以培养学生的历史学科核心素养和一般核心素养为目标，注重引导学生主动探究、积极思考，从而提高学生的综合素质。

重点难点及解决办法

重点：

1.俄国农奴制废除的历史背景、过程及其影响。

2.俄国农奴制废除背后的原因和推动力。

难点：

1.俄国农奴制废除过程中各种复杂因素的交织。

2.俄国农奴制废除对俄国社会和经济发展的深远影响。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过多媒体展示历史背景图片和相关文献，引导学生直观地了解农奴制废除的历史背景和过程。同时，通过分角色扮演、情景模拟等方式，让学生深入体验当时的社会情境，增强对历史事件的理解。

2.对于难点内容，可以通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入探讨农奴制废除背后的原因和推动力。同时，结合具体数据和事例，让学生直观地看到农奴制废除对俄国社会和经济发展的深远影响，从而突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定历史情境，让学生身临其境地感受农奴制废除的时代背景，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和思考，培养学生的批判性思维和创新能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的历史事件和人物，让学生分析其背后的原因和影响，提高学生的史料实证和历史解释能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示历史图片、文献、视频等资源，生动形象地呈现农奴制废除的历史过程和背景。

2.网络教学平台：运用教学软件和网络平台，发布学习任务、交流讨论、提交作业等，提高教学效果和效率。

3.历史角色扮演：组织学生进行历史角色扮演，让学生亲身体验历史人物和事件，增强对历史知识的理解和记忆。

4.小组合作学习：分组进行合作学习，让学生共同探讨问题、分析史料、撰写报告，培养团队协作能力和沟通能力。

5.评价与反馈：通过课堂提问、作业批改、小组评价等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈。

结合教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法和手段，创设生动有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和学生的综合素质。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“俄国农奴制的废除”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解俄国农奴制废除的历史背景、过程及其影响。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“俄国农奴制的废除”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述俄国农奴制废除背后的故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解俄国农奴制废除的历史背景、过程及其影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握历史解释和分析能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、