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虽是红装翠袖却可青史丹心——《荷花淀》《小二黑结婚》《党费》女性形象教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:虽是红装翠袖却可青史丹心——《荷花淀》《小二黑结婚》《党费》女性形象
2.教学年级和班级:高中二年级,统编版语文选择性必修中册
3.授课时间:2023-2024学年第二学期,第5周,星期二上午第三节
4.教学时数:45分钟
课程设计:
1.导入(5分钟):
通过提问方式引导学生回顾已学的三篇课文《荷花淀》、《小二黑结婚》和《党费》,重点引导学生关注作品中的女性形象。
2.新课内容分析(15分钟):
a.分析《荷花淀》中水生嫂的形象,探讨她勇敢、坚强、无私的品质。
b.分析《小二黑结婚》中小芹的形象,讨论她独立、自主、勇于追求幸福的价值观。
c.分析《党费》中黄妈妈的形象,理解她忠诚、担当、为党的事业献身的崇高精神。
3.小组讨论(15分钟):
将学生分成小组,针对三位女性形象的特点和意义展开讨论,要求每位同学发表自己的看法。
4.老师点评与总结(10分钟):
根据学生的讨论,对三位女性形象进行点评,强调她们在文学作品中具有重要的地位和意义,鼓励学生们学习她们的优秀品质。
5.课后作业(5分钟):
要求学生结合所学内容,选择一位女性形象,写一篇不少于500字的作文,谈谈自己的感悟和启示。
6.课堂小结(5分钟):
强调本节课的重点内容,鼓励学生们在日常生活中关注女性问题,树立正确的价值观。
教学目标:
1.让学生深入了解《荷花淀》、《小二黑结婚》和《党费》中的女性形象,感受她们的精神品质。
2.培养学生的文学鉴赏能力和思辨能力,提高他们的语文素养。
3.引导学生关注现实生活中的女性问题,树立正确的价值观。
核心素养目标
1.提高学生的文学素养,培养审美鉴赏能力,使其能深入理解和分析《荷花淀》《小二黑结婚》《党费》中女性形象的艺术价值,领悟作者创作意图。
2.培养学生的思辨能力,通过对比分析不同女性形象,激发学生对文学作品和社会现实的思考,形成独立见解。
3.强化学生的文化自信,引导学生在传承和弘扬中华优秀传统文化中,关注女性地位和权益,树立正确的价值观和道德观。
4.培养学生的表达交流能力,通过课堂讨论和课后作文,锻炼学生清晰、有逻辑地表达自己的观点和感悟,提升语文实践能力。
学情分析
高中二年级学生在知识、能力和素质方面具备以下特点:
1.知识层面:
学生在之前的学习中已经接触过中国现代文学作品,对文学鉴赏有了一定的基础。他们对《荷花淀》《小二黑结婚》《党费》这三篇课文的基本情节和人物形象有初步了解,但对于深入挖掘作品内涵、分析女性形象的艺术价值等方面,仍需进一步引导和启发。
2.能力层面:
学生在阅读理解、文本分析和思辨能力方面,具备一定的基础。然而,对于如何从多角度、深层次地分析女性形象,仍存在一定难度。此外,学生的表达交流能力参差不齐,部分学生在课堂上表现出较为内向,课堂讨论和作文写作方面需要加强。
3.素质层面:
学生在思想道德素质方面,普遍具有较好的价值观和道德观。但在关注社会现实、性别平等和女性权益等方面,部分学生的认识尚显不足。通过本节课的学习,有助于引导学生关注现实生活中的女性问题,提高他们的思想素质。
4.行为习惯:
学生在课堂上的行为习惯总体良好,能认真听讲、积极参与讨论。但部分学生在课堂笔记和作业方面存在拖延现象,需要教师加强对学习过程的监督和指导。
针对以上学情,以下影响课程学习的因素及应对策略:
1.影响因素:
a.学生对深入分析女性形象的艺术价值存在一定难度,可能导致学习兴趣减弱。
b.部分学生在课堂讨论中表现出紧张和不自信,影响课堂氛围和教学效果。
c.学习习惯方面的问题,可能导致学生对课程内容的掌握不扎实。
2.应对策略:
a.教师在授课过程中,采用生动形象的语言和丰富的教学手段,激发学生的学习兴趣,降低分析女性形象的难度。
b.教师应关注学生的心理状态,创造轻松、和谐的课堂氛围,鼓励学生大胆发表自己的观点,提高他们的自信。
c.教师加强对学生学习过程的监督和指导,培养良好的学习习惯,提高学习效率。
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都提前准备好统编版高中语文选择性必修中册教材,包含《荷花淀》《小二黑结婚》《党费》三篇课文。
-教师提供课文相关的拓展阅读材料,包括作者简介、作品背景、文学评论等,以帮助学生更深入地理解课文内容。
2.辅助材料:
-准备与三位女性形象相关的历史背景图片,如抗战时期妇女的日常生活、革命时期的女性形象等,以增强学生对时代背景的认识。
-收集和整理文学评论家对这三篇课文的评论摘
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