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人教部编版二年级下册语文教学计划（精选8篇）

人教部编版二年级下册语文教学计划篇1

一、教学内容及目标：

（一）教学内容及编排

本学期采用语文第四册教科书，本册教科书构建了开放的、富有

活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提

高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方

式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；

爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优

秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每组教材都

包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成

一个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下

列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意；

生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。

本册共有32篇课文。安排4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她

的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。

略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语

文园地”包括四——五个栏目，新增了“宽带网”。“我的发现”—

—鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系

以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”——引导学生在复习

已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习

惯，并进行语文基础知识的综合练习，“日积月累”中增添了能突显

中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗

词等内容；它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”——

话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。为

了对学生进行初步的习作能力的培养，在“口语交际”中特别增设了

“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。

“展示台”——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带

网”——与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以

获取更多的相关信息。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最

后是两个生字表。要求认识的字，有400个。要求会写的字，有300

个。

（二）教学目标

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，

结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不

要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，

认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达

之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，

书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能

力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情

地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指

导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中

主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养

成爱护图书的习惯。

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听

别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和

见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣

的话题发表自己的意见。

10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习

运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、

问号、感叹号。学习写日记。

11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、

社区活动，并能表达自己的感受。

二、教学措施：

1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。

尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，

进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。

2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担

的情况之下，使他们能够尽早阅读。在