《《论语》十二章》优质课公开课获奖教案优质公开课获奖教学设计(统编版高二选择性必修上) .pdfVIP

《《论语》十二章》优质课公开课获奖教案优质公开课获奖教学设计

(统编版高二选择性必修上)

【教材定位】

《十二章》是部编版高中语文选择性必修上册第二单元第四课

的第一篇文章。本单元选择了先秦诸子的一些经典论说，目的在于引

导学生感受先秦时期百家争鸣的盛况。而这篇节选自《论语》的课文，

焦点就在于立身处世的规范性原则，深入浅出，要言不烦，精辟隽永。

学习这篇文章时，要在理解仁、义、礼等儒家思想核心概念的

基础上，重点分析孔子关于“君子”之德及修身养性的基本观点。也

要再研习中，注意把握这些经典篇章在论述道理方面的巧妙之处。

【素养目标】

1.了解作者孔子及《论语》，全面了解孔子的思想主张。

2.掌握常用的文言实词,能用现代汉语翻译课文,理解课文思想

内容并背诵课文。

3.提升思想品德修养水平，在传统文化的熏陶中树立正确的人

生观，提高为人处世的思想修养。

【教学重难点】

领悟《论语》十二章的深刻含义，体会孔子所倡导的“为学之

道”。

【教学方法】

合作探究法：在疏通文意的基础上，探讨课文的深刻内涵。

【教学过程】

一、情景导入

“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知

而不愠，不亦君子乎？”我们从小就接受着孔子学说和言论的教诲，

从牙牙学语到经天纬地，我们以古典文化为土壤，不断的成长前行。

今天，让我们继续走近孔子，一起学习《十二章》。

二、文化常识

1.了解孔子

孔子(公元前551--公元前479)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国

陬邑(今山东曲阜市东南)人。孔子是我国古代著名的思想家、教育家、

儒家学派创始人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟

子周游列国14年。孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》、《书》，

定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。孔子的思想及学说对后世

产生了极其深远的影响。

2.孔子轶事

圣人也会犯错

孔子有许许多多弟子，其中有一个名叫宰予的，能说会道，利

口善辩。他开始给孔子的印象不错，但后来渐渐地露出了真相：既无

仁德又十分懒惰；大白天不读书听讲，躺在床上睡大觉。为此，孔子

骂他是“朽木不可雕”。孔子的另一个弟子，叫澹台灭明，字子羽，

是鲁国人，比孔子小三十九岁．子羽的体态和相貌很丑陋，想要事奉

孔子。孔子开始认为他资质低下，不会成才。但他从师学习后，回去

就致力于修身实践，处事光明正大，不走邪路；不是为了公事，从不

去会见公卿大夫。后来，子羽游历到长江，跟随他的弟子有三百人，

声誉很高，各诸侯国都传诵他的名字。孔子听说了这件事，感慨他说：

“我只凭言辞判断人品质能力的好坏，结果对宰予的判断就错了；我

只凭相貌判断人品质能力的好坏，结果对子羽的判断又错了。”

3.了解孔子思想

孔子是儒家创始人,他的思想核心是“仁”“礼”。

①孔子主张礼治，反对法治。

礼的意义在古代甚为广泛，指国际间交际的礼节仪式，贵族的

冠、婚、丧、祭、餮等典礼，包括政治制度、道德规范等。孔子说：

“殷因于夏礼，所损益可知也；周因于殷礼，所损益可知也；其后继

周者，虽百代可知也。”(《论语学而》)似乎周礼是千秋不变的规范。

晋国铸了刑鼎，他尖锐地反对，说：“晋其亡乎，失其度矣。”

②孔子主张维护等级制度的正名思想。

他主张“君君，臣臣，父父，子子”这种合乎“礼”的等级制

度。孔子说：“名不正则言不顺，言不顺则事不成，事不成则礼乐不

兴，礼乐不兴则刑罚不中，刑跏不中则民无所措手足。”(《论语子路》)

③孔子主张克己复礼。

《论语颜渊》记载：“颜渊问仁。子日：‘克己复礼为仁。一日

克己复礼，天下归仁焉。颜渊又问“克己复礼”的具体内容是什么，

孔子说：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”

④在伦理思想方面，孔子主张仁。

孔子的“仁”的基本精神是教人根据周礼调整统治阶级内部的

矛盾。他的“仁”一般不包括劳动者。孔子说：“君子而不仁者有矣

夫，未有小人而仁者也。”(《论语宪问》)曾子以忠、恕，二字概括

“仁”的涵义，是比较接近原意的。忠恕之道，就是“己所不欲，勿

施于人”。

⑤在教育上，