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新教师汇报课
《数蛤蟆》说课稿
中卫九小周欣
本课是人教版音乐二年级上册第二单元歌曲《数蛤蟆》。
教学内容分析:
本课的教学内容是歌曲《数蛤蟆》.《数蛤蟆》这首四川童谣,它的歌曲和曲调具有一定的民族特色,学生听起来虽然感觉风趣幽默,但学习起来却有一定难度。
教学对象分析:
本课面对的是一年级的学生,他们好奇、好动,愿意参加各种活动;模仿力强,能模仿教师的简单节奏;他们以形象思维为主,对音乐的认知还很少,利用多媒体的直观性,辅助学生对音乐进行认知是很好的手段。
教学目标:
(1)通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》,引发学习兴趣,准确地把握和表现歌曲的情绪与调式。?
(2)通过学说童谣,学生有初步的节奏感。
(3)用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》,为歌曲创编歌词,培养学生的创造力。
(4)在音乐活动中能积极大方地表现自己,乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。
(5)树立环保意识、保护动物从我做起。
教学重点、难点:
(1)能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。
(2)学习歌曲,把握歌曲的情绪。
(3)连续十六分音符的节奏运用,吐字的清晰灵巧。
教具准备
琴、多媒体课件、头饰
教学过程
《青蛙最伟大》放松心情,活跃气氛。
一、组织教学
师生互相问好
二、导入新课
1、师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗?下面我们就来猜一个小谜语吧。(出示谜语)
“水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”.猜一猜它是谁?
生:青蛙
师:青蛙有个好朋友,外形跟它很相似,你知道它是谁吗?
生:蟾蜍(也叫癞蛤蟆)。
师:青蛙和蟾蜍统称蛤蟆。
2、欣赏:我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢,比如:山东民歌《花蛤蟆》,你们想听吗?下面让我们来听听吧。(播放《花蛤蟆》视频)(欢快活泼、幽默风趣)
3、今天呀,蛤蟆们要开音乐会呢,听,可热闹了。(出示蛤蟆欢叫的视频)你们想去参加吗??
想参加可没那么容易,蛤蟆们要考考咱们呢,考过了才能参加。大家愿意接受挑战吗?
快板:师:小朋友们仔细听,老师有问题考考你。想一想,算一算,看谁的反映最灵敏。
一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?(贴一只蛤蟆)(生答)
师:小朋友们很聪明,简单的问题难不倒你。(对了)一只蛤蟆一张嘴,两只眼睛四条腿。
过渡:你真棒!回答完全正确,音乐会的大门打开了,让咱们唱着歌儿一起去参加吧。
师接唱,出示课题。
三、学唱歌曲数蛤蟆
(一)欣赏《数蛤蟆》,学习节奏。
1、师:孩子们喜欢这首歌吗?喜欢里面的蛤蟆吗?蛤蟆是田野里的歌唱家,它们的叫声长短不同。
2、师用长短不同的声音模仿蛤蟆叫。
学习:四分节奏、八分节奏、十六分节奏。
3、它们长短不同的叫声组合在一起,就是我们歌曲中好听的节奏(视频出示节奏),哪位孩子来读一读。
节奏学会了,我们学习旋律就更简单了,不信,咱们来试试。
(二)识谱(出示谱)
1、师唱旋律,生找相同的乐句。
2、教唱:合作唱谱二遍
3、教唱最后一句:535312321?
4、用“呱”模唱
真是一群认真可爱的小蛤蟆,咱们用蛤蟆语言表扬一下自己吧。
(三)读词
1、教读:全首教一遍
2、教读:合作读?
3、教读十六分节奏
4、衬词
5、拍手齐读
(四)唱词?
1、教唱:合作唱二遍
2、跟着范唱小声齐唱
3、教唱最后一句:扑通扑通。。。。
4、跟着范唱小声齐唱全曲
5、分不同形式唱:合作唱-----齐唱-----指名唱
6、歌曲表达的处理:
听老师范唱,说说跟自己唱的有什么不同。(强弱、儿话、风趣、跳跃)
7、放视频:小声唱---齐唱
四、创编歌词,舞蹈。
音乐会真热闹呀,你们知道参加音乐会的蛤蟆有多少只吗?我们来数一数。
1、唱着数一只、两只、三只。。。。。许多只。
孩子们课后可以相互问答数一数,看谁算得又快又准。
2、创编舞蹈
(1)孩子们,马上就该我们演出了,快快快。。。让我们一起练一练吧。
(2)孩子们,让我们跳上舞台,用我们最甜的笑容,最动听的声音,最美的舞姿献给观众吧。
演出真精彩,听。。。观众们送来热烈的掌声呢!
五、德育渗透
视频
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