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初三历史讲评课教案5篇

编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写

得详细些。原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的

调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教

学经验，不断提高教学质量。感谢您的阅读，以下是小编带来的初三

历史讲评课教案内容，希望能帮助到您！

初三历史讲评课教案1

教学目标

1.列强攫取中国海关管理权，中国成为世界上关税最低的国家;列

强对中国走私鸦片，倾销商品，掠夺原料，贩卖华工;列强在中国办洋

行、开银行、经营轮船公司、设工厂，进行早期资本输出。

2.通过分析列强攫取中国的海关管理权的背景、过程、结果和影

响，使学生从整体上掌握西方资本主义国家经济势力入侵的状况;通过

分析19世纪中期西方资本主义国家中国的经济侵略活动，使学生认识

到西方资本主义国家经济势力的入侵，加速了中国社会半殖民地半封

建化的进程。

3.通过本节课内容的教学，增强学生对外国侵略者的憎恨，培养

和激发他们发奋图强、振兴中华的爱国主义精神。

教学建议

本节教材地位分析

19世纪中期，西方资本主义国家的经济势力逐渐侵入中国，终于

将中国卷入资本主义世界市场。在近代中国，海关主权是列强侵夺的

首要目标。在西方列强迫使中国签订的一系列不平等条约中，几乎大

部分条款都与侵夺我国关税自主权及海关行政管理权有关。中国海关

主权的丧失，使中国经济大门的钥匙揣在了帝国主义的袋子里。列强

借此加快了对华的商品输出，并且开始对华资本输出。

教材对学生发展的影响

①通过对列强攫取中国海关管理权的背景、过程、结果和影响的

分析，使学生能够学会综合考察、全面认识问题的能力，利于学生整

体把握知识的结构和内在联系。

②通过对列强对华资本输出手段的分析，使学生掌握归纳概括问

题的能力，而且为鸦片战争对中国社会的影响提供了思维素材。

重点分析

①列强攫取中国海关管理权是重点。海关税收是国家财政的重要

来源，攫取中国海关管理权成为西方资本主义国家进行经济侵略的重

要目标。鸦片战争以后，中国成为世界上关税最低的国家，大大有利

于西方资本主义国家向中国倾销商品，掠夺资源。学习这一内容，既

有助于学生理解本节的内容，又进而培养学生分析历史问题的能力。

②列强对中国倾销商品，掠夺原料是重点。19世纪中期，西方资

本主义国家以走私鸦片、倾销商品、掠夺原料等方式，对中国进行经

济侵略，使中国在两次鸦片战争以后，被卷入资本主义世界市场。通

过这一内容的教学，培养学生分析历史问题的能力。

重点突破方案

①关于“列强攫取中国海关管理权”：建议教师首先简单介绍海

关和海关关税在国家中的重要作用，然后提问学生列强夺取中国海关

的三个步骤，最后与学生分析列强攫取中国海关管理权的后果及英国

占优势的原因。

②关于“列强在中国倾销商品掠夺原料”：建议教师首先提问学

生，这一时期西方列强以倾销商品、掠夺原材料、走私鸦片为主要方

式对华经济侵略的原因，以便使学生掌握工业革命的后果。然后提问

学生，资本主义国家对华商品输出开局不利的原因，以便培养学生全

面看问题的能力。最后提问学生，1865年中国第一次出现外贸逆差说

明了什么，使学生认识中国开始被卷入资本主义世界市场这一重大后

果。

难点分析

外国商品摧垮中国的自然经济，打开中国市场是难点，鸦片战争

以后，由于受到中国自然经济的顽强抵抗，外国商品并未打开中国市

场。第二次鸦片战争以后，西方资本主义国家凭借夺取的政治经济特

权，逐步实现向中国倾销商品的愿望。

难点突破方案

教学中，引导学生结合教材内容，认识和分析两次鸦片战争以后

中国社会经济方面的变化情况。

课内探究活动的设计

关于“列强攫取中国海关管理权”和“列强在中国倾销商品掠夺

原料”，参见“重点突破方案”;关于“早期的资本输出”，建议教师

首先向学生解释清楚什么是“资本输出”，然后提问学生“列强”进

行“早期资本输出”的手段都有哪些?再想一想，这些手段会对中国产

生什么影响?以提高学生的概括能力和分析能力。

教学设计示例

第四节西方资本主义国家经济势力的入侵

重点：①“列强攫取中国海关管理权”、②“列强在中国倾销商

品掠夺原料”

难点：一些基本概念的如“洋行”等的理解。

教学手段：教师讲解、学生