2019-2020学年秋季七年级语文上册-21《化石吟》学案4新人教.doc

2019-2020学年(秋季版)七年级语文上册21《化石吟》学案（4）（新版）新人教版

【学习目标】

1、有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。????

2、理清结构，展开合理联想和想像。?????

3、增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。?

【知识链接】

1、主题解读

本文是一首科学诗，写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美了科学的神奇与人类的伟大。

2、走近作者

张峰，当代科普工作者，诗人，其诗作被称为“第三代诗歌”，反讽手法被广泛运用。代表作是小诗《本草纲目》，短诗对中国古典文化中许多著名的意象进行了调侃式的借用，解构了其中悠然的韵味，并对中国文化的阴柔缺乏阳刚之气表示不满的情绪。

3、相关资料

这首科学诗写于20世纪80年代初期。当时，“十年动乱”刚结束不久，改革开放的春风正吹遍大江南北，学习科学文化知识的热潮正在全国各地掀起，学科学、用科学的热潮遍及全国，实现科技现代化是国人的殷切希望。作者在这个时候，写下了这首科学诗，以此激励人们向科技现代化进军。

【积累运用】

1、给加点字注音

（1）骸骨（）（2）潜行（）（3）葱茏（）（）

（4）猛犸（）（5）逝去（）

2、解释词语。

（１）腐朽：

（２）化为乌有：

（３）潜行：

（４）海枯石烂：

（５）葱茏：

（６）叹服：

3、改正成语中的错别字。

事在必行（）???其貌不洋（）???坐想其成（）??以逸代劳（）???

故技重演（）???针贬时弊（）??言不由中（）??出神入画（）

4、给下列诗句划分朗读节奏。

肉体虽早已腐朽化为乌有，

生之灵却悄然潜行在地下。

黑色的躯壳裹藏着生命的信息，

为历史留下一本珍贵的密码。

【问题探究】

5、《化石吟》的“吟”的含义是什么？

?

6、用简洁的语言概括本诗的主要内容。

?

7、本诗表达了作者怎样的思想感情??

?

8、本诗可分为几层，试概括大意。

?

【精读精练】

（一）、阅读课文后回答问题。

?9、化石所重现地逝去万载的世界是一个怎样的世界？

?

?10、为什么说“沉睡亿年的石头说了话”？

?

?11、“海枯，石烂，日转，星移……”指代什么？从诗句中找出与之相适应的句子。

?

?12、“为历史留下一本珍贵的密码”有什么含义？

?

?13、第二节和最后一节构成什么关系？这样写好在哪里？

?

?14、用简洁的语言概括这首诗的主要内容。

?

【主题阅读】

（二）、阅读下面几节诗，回答问题。

你把我的思绪引向远古，

描绘出一幅幅生物进化的图画；

你否定了造物主的存在，

冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

?

肉体虽早以腐朽化为乌有，

生之灵火却悄然潜行在地下，

黑色的躯壳裹藏着生命的信息，

为历史留下一本珍贵的密码。

?

时光在你脸上刻下道道皱纹，

犹如把生命的档案细细描画，

海枯，石烂，日转，星移……

生命的航船从太古不息地向近代进发。

?

复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，

重现的远古林木多么葱茏、幽雅，

啊，你——令人叹服的大自然，

高明的魔法师，卓越的雕刻家！

15、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?

?

16、“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答”一句话，告诉我们一个什么道理？

?

17、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句?

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18、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”写的是什么？你是怎样理解的?

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19、本文中的“你”是指谁？这是什么手法？用第二人称有什么好处？

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20、“海枯，石烂，日转，星移……”这是一种什么现象？你能选取一个方面加以说明吗？

?

（三）??阅读下面文段，完成下列各题。

①从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。

②石头的颜色不同，也常常说明着地球的变化。红色的岩石意味着当时气候非常炎热，而灰黑色常常是寒冷的表示，如果这里的石头有光滑的擦痕，那很可能从前这里有冰河经过。

③古代生物的状况，在岩石中更有着丰富的记录。许多生物的尸体由于和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧包裹住，没能毁灭消失，而让别的矿物质填充了他的遗体，保留了它的外形甚至内部的构造。在特殊情况下，某些生物的尸体竟完整的保存下来了，如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫。所有这些都叫做“化石”。

④