《枣核》公开课一等奖创新教案_1.docxVIP

《枣核》公开课一等奖创新教案

枣核

一、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够正确、流利地朗读课文《枣核》。

2.掌握课文中的生字新词，理解其意义并能正确使用。

（二）过程与方法

1.通过课文学习，引导学生学会分析句子结构，识别多音字、形近字等。

2.培养学生的观察力和想象力，通过课文内容进行创造性思维训练。

（三）情感态度与价值观

1.理解课文中枣核的形象，体会智慧和勇气的重要性。

2.培养学生面对困难不退缩，勇于解决问题的精神。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.课文内容的理解与感悟。

2.生字新词的掌握与运用。

（二）教学难点

1.课文中特殊句式的理解和运用。

2.课文中蕴含的深层道理的领会。

三、教学准备

1.课文《枣核》的PPT课件。

2.生字新词卡片。

3.相关教学辅助材料，如图片、音频等。

四、教学过程

（一）导入新课

1.激发兴趣，引入主题

我会向学生们展示一张枣核的图片，并提问：“同学们，你们看这是什么？它和我们今天要学的课文《枣核》有什么关系呢？通过这个问题，激发学生的好奇心，引导他们思考枣核与课文的联系，为接下来的学习做好铺垫。

2.观察描述，激活旧知

接着，我会邀请几位学生描述他们观察到的枣核的特点，如形状、大小等。然后，我会引导学生回顾之前学过的关于“核”字的词汇，如“核心、“核实”等，让学生通过旧知来连接新课内容，加深对“核字的理解。

3.情境创设，激发想象

我会创设一个情境：“想象一下，如果你像枣核一样小，你会怎么帮助村里的人解决困难呢？”通过这个情境，激发学生的想象力和创造力，同时也为课文中枣核的聪明才智和勇敢行为做好铺垫。通过这样的导入，学生不仅能够对课文产生兴趣，还能够在轻松愉快的氛围中开始新课的学习。

（二）新课呈现

1.课文朗读指导

引导学生注意课文的语音语调，特别是对话部分的情感表达，如枣核的父母对他的担忧和枣核自信的回答。

通过示范朗读，让学生感受课文的韵律美和节奏感，鼓励学生模仿并尝试自己的朗读方式。

2.生字新词学习

利用生字卡片，逐一展示“核、“妻”、“爹等生字，讲解每个字的读音、部首、笔画顺序和基本意义。

通过组词游戏，让学生用新学的生字造词，如“核心”、“夫妻等，加深对字义的理解。

3.课文内容解析

以问题引导的方式，如“枣核为什么叫枣核？”“枣核有哪些特点？等，激发学生的思考和讨论。

重点讲解课文中的关键句子，如“别看我人小，一样能做事情”，让学生理解枣核的自信和能力。

4.角色扮演活动

分组进行角色扮演，让学生扮演枣核、父母、衙役等角色，通过表演加深对课文情节和角色性格的理解。

在角色扮演中，鼓励学生创造性地加入自己的理解和表达，提高学生的语言表达和创造力。

5.课文主题探讨

引导学生探讨课文的主题思想，如“外表的大小并不是衡量一个人能力的标准”，让学生谈谈自己的理解。

（三）课文学习

1.课文结构分析

（1）故事背景介绍：首先，向学生介绍故事发生的背景——一个古时候山脚下的村庄，以及夫妻二人对小孩的渴望。

（2）情节发展梳理：接着，引导学生通过课文内容，梳理出枣核从出生到成为村里英雄的整个过程。重点讲解枣核如何用自己的智慧和勇气解决困难。

（3）结局总结提炼：最后，总结枣核的故事，让学生理解故事的深层含义，即外表的大小并不是衡量一个人能力的标准。

2.角色扮演与情境体验

（1）角色分配：将学生分成小组，每组分配不同的角色，如枣核、爹娘、衙役等，让学生深入理解每个角色的特点和情感。

（2）情境模拟：教师提供情境背景，如大旱之年的困境、县衙门的压迫等，让学生在模拟情境中进行角色扮演。

（3）互动讨论：角色扮演结束后，组织学生讨论每个角色的行为和选择，引导学生思考如果是自己会如何应对。

3.重点词句解析与运用

（1）生字新词学习：针对课文中的生字新词，如“核”、“妻、“爹”等，进行详细讲解，并让学生造句练习。

（2）重点句子分析：挑选课文中的关键句子，如枣核的自信表达“别看我人小，一样能做事情”，分析句子结构和意义。

（3）语言运用拓展：鼓励学生运用所学的新词和句式