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《慈母情深》表格式公开课一等奖创新教学设计

统编版五年级上册18《慈母情深》教学设计

年级五年级学科语文

课题慈母情深课时第二课时

教材分析《慈母情深》是统编版小学语文五年级上册的一篇课文，主要通过描述一个普通家庭中母亲为孩子付出的故事，展现了母爱的无私和伟大，激发学生对家庭成员之间情感的思考和感恩之情，激发学生对家庭关系的正面思考，增进家庭成员间的理解和沟通，引导学生反思自己在家庭中的角色，感受到母爱的无私和伟大，学会感恩和回报，培养学生的同理心和情感表达能力。文章语言朴实，情感真挚，能引导学生理解和感悟母爱的力量，适合五年级学生学习。

教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、通过默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让自己感受到了“慈母情深3、通过多读、分析课文的重点句子，体会表达效果，并找出类似的句子画出来与同学交流4、通过朗读、小组讨论等活动，激发对家庭成员之间情感的思考和感恩之情，激发对家庭关系的正面思考，增进家庭成员间的理解和沟通，引导反思自己在家庭中的角色，感受到母爱的无私和伟大，学会感恩和回报，培养同理心和情感表达能力

教学重难点重点：能正确、流利、有感情地朗读课文；通过默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让自己感受到了“慈母情深”；通过多读、分析课文的重点句子，体会表达效果，并找出类似的句子画出来与同学交流

难点：通过朗读、小组讨论等活动，激发对家庭成员之间情感的思考和感恩之情，激发对家庭关系的正面思考，增进家庭成员间的理解和沟通，引导反思自己在家庭中的角色，感受到母爱的无私和伟大，学会感恩和回报，培养同理心和情感表达能力

教法学法教法：演示法、启发式、探究法等。

学法：游戏学习法、讨论法。

教学辅助材料、朗读评价表、黑板/白板、粉笔/马克笔等。

教学大步骤教学过程

一、激趣导入【学习任务一：吸引兴趣】1、创设情境师：同学们，一块五能买什么？生：零食生：糖果师：以前，一块五能买一本书，假如你们特别喜欢这本书，你们会给你的妈妈拿钱去买吗？生：会师：课文里的“我却很纠结，最后也没有买，这是为什么呢？2、引出课题师：今天我们就来学习这篇课文，找找答案

二、整体感知【学习任务二：把握整体结构】1、自主阅读·学生自主阅读课文，标记出不理解的词语或句子2、集体朗读·全班一起朗读课文，注意语音语调和停顿，老师适时纠正发音。3、初步交流·老师提问学生对故事的整体印象，收集学生的第一反应·完成课文自主朗读填空—课文主要讲述的事情

三、深入研读【学习任务三：突破重难点】1、体会家境贫困师：请同学们阅读课文并思考向母亲要钱买书是一件很正常的事情，为什么我会纠结不安呢？师：从哪儿可以看出来？生：我一直想买一本长篇小说，《青年近卫军》书架一元多钱，母亲还从来没有一次给过我这么多钱，我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。师：我一直想买一本长篇小说，说明了什么？生：说明我想买书特别久了生：说明我买书的念头已经很久了生：母亲还从来没有给过我这么多钱师：还从来没有一次给过我这么多钱，说明了什么？生：说明了我们家特别穷生：说明了我家境贫寒师：我也从来没有向母亲一次要过这么多钱，又说明了什么？生：说明了我知道自己家很穷生：说明了我了解自己的家境生：说明了我是一个懂事的孩子师：但我想有一本《青年近卫军》想得整天失魂落魄。想的整天失魂落魄的是什么意思？生：就是一直想一直想生：想到整个人都呆住了2、我对书的极度渴望师：说明了什么？生：说明了我对这本书特别渴望生：说明了我对这本书极度的渴望师：我没有办法买这本书，所以我是从哪里知道的？生：我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播生：那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹吃进了肚子里师：请问我家的破修音机为什么会被骂掉？生：因为我们家很穷生：因为破收音机要用来换取食物师：我们家的破收音机都已经被卖掉换成食物了，说明我们家？生：我们家真的特别穷师：现在请同学们自由阅读课文的第5~34自然段，想一想来一些情景体现了母亲工作的辛劳师：作者又是如何表达慈母情深的？3、母亲工作的辛劳师：这里刻画了一个怎样的母亲形象？生：空间非常低，矮矮的是人感到压抑不足200平米的厂房潮湿颓败师：这是运用了什么描写方法？生：运用了环境描写师：说明了什么？生：说明母亲工作的环境非常小生：说明了如今工作的环境条件特别差师：没错，运用了环境描写，生动形象地说明了母亲工作的环境狭小，破旧，条件非常差，突出了母亲挣钱的不