2023六年级英语上册 Unit 5 What does he do Part B 第四课时教案 人教PEP.docx

2023六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartB第四课时教案人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《人教PEP六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartB第四课时教案》紧扣教材，结合学生实际情况进行设计。本课时主要围绕职业主题展开，通过对话和情景剧等形式，使学生能够熟练运用一般疑问句询问职业，并能简单介绍自己的家庭成员的职业。同时，本课时还注重培养学生的听说能力和团队协作能力，通过丰富的教学活动和任务型教学法，使学生在实际操作中掌握所学知识。此外，本课时还融入了情感教育，引导学生尊重不同职业，培养良好的职业观念。总之，本课程设计紧密结合教材内容，注重学生的实际应用能力和情感培养，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、核心素养目标

本课时旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够提升英语听说能力，能够在真实情境中运用所学知识进行交流。同时，通过学习不同职业的表达，学生能够增强文化意识，理解并尊重各种职业。在小组活动中，学生的思维品质得到锻炼，能够发展独立思考和解决问题的能力。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，学生的学习能力得到提升，能够自主获取新知，与他人合作完成任务。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了Unit5Whatdoeshedo的相关内容，包括询问和介绍职业的句子结构。他们还能够用英语简单描述自己的家庭成员和朋友的职业。此外，学生已经掌握了如何使用一般疑问句进行询问，并能用简单的英语回答。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，学习英语的兴趣主要集中在能够进行实际交流和表达自己的观点。他们在语言能力方面有一定的基础，能够听懂并运用简单的英语句子进行交流。学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用新词汇和句子结构时，学生可能会遇到一些困难。对于一些学生来说，记忆新词汇和正确发音可能会是一个挑战。另外，学生在运用一般疑问句进行询问时，可能会遇到时态和语调的掌握问题。此外，学生在进行角色扮演和情景剧表演时，可能会感到一些紧张和不自信。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本课时的教学中，将采用情境教学法、任务型教学法和交际法。情境教学法可以通过设置真实的工作场景，让学生在实际情境中学习和运用职业相关的词汇和句子。任务型教学法通过设计各种任务，使学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际运用能力。交际法注重学生的互动交流，通过小组讨论、角色扮演等形式，促进学生用英语进行真实交流。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组，每组选择一个职业角色，如医生、教师等，用英语进行角色扮演，模拟真实的工作场景，让学生在实际操作中掌握所学知识。

b.情景剧：学生分组，每组编写一个关于职业的小剧本，通过表演情景剧的形式，使学生在趣味中学习职业词汇和句子。

c.小组讨论：学生分成小组，讨论自己家庭成员或朋友的职业，用英语介绍并解释他们的工作内容，提高学生的实际运用能力。

d.游戏：设计一个职业猜谜游戏，学生通过描述和提问，猜测卡片上的职业，增加课堂趣味性，提高学生的听说能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示本节课的主要词汇、句子和情景剧剧本，帮助学生直观地学习和理解。

b.视频：播放有关各种职业的视频片段，让学生更直观地了解不同职业的工作内容，增强学生的文化意识。

c.在线工具：利用在线工具，如Google文档、Padlet等，让学生在线上进行小组讨论和分享，促进学生互动交流。

d.职业卡片：准备各种职业的卡片，用于游戏和小组讨论环节，帮助学生巩固所学知识。

e.录音设备：用于录制学生的角色扮演和情景剧表演，以便课后评价和反馈。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5WhatdoeshedoPartB，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit5WhatdoeshedoPartB的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，