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Unit7ArtLesson2BeijingOpera教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第三册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:Unit7ArtLesson2BeijingOpera
2.教学年级和班级:高中一年级英语班
3.授课时间:2023-2024学年第二学期,第10周,星期三,第1-2节(共90分钟)
4.教学时数:2课时(45分钟/课时)
课程设计:
第一课时:
1.导入(5分钟)
-回顾上一课关于世界艺术的内容,引导学生关注中国国粹京剧艺术。
2.课程内容呈现(15分钟)
-通过多媒体展示京剧的图片、视频,介绍京剧的历史、角色、脸谱、服饰等基础知识。
-播放课文录音,让学生初步感知课文内容。
3.课文学习(15分钟)
-分组讨论课文中的重点词汇和句型,进行讲解和示范。
-学生跟读课文,模仿京剧表演动作。
4.小组活动(10分钟)
-学生分组,根据课文内容编写关于京剧的对话或小故事,并进行展示。
第二课时:
1.复习导入(5分钟)
-复习上一节课的内容,检查学生对京剧基础知识的掌握。
2.课文深入探讨(15分钟)
-分析课文中的语法点,如时态、语态等,进行讲解和练习。
-探讨京剧艺术在现代社会的传承与发展。
3.应用实践(15分钟)
-学生分组,根据课文内容和自己的了解,设计一堂关于京剧的微课程,形式不限(如PPT、小视频等)。
4.总结与反思(10分钟)
-学生分享自己的学习心得,总结本节课的收获。
-教师点评,强调京剧艺术的重要性,鼓励学生在生活中关注和传承传统文化。
5.作业布置(5分钟)
-完成课后练习,加深对课文内容的理解。
-?搜索关于京剧的资料,为下一节课的微课程展示做准备。
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下学科核心素养:
1.提升语言能力:通过学习课文,使学生掌握关于京剧艺术的相关词汇、句型和表达,提高英语听说读写技能,能用英语介绍京剧的基本知识。
2.增强文化意识:让学生了解和感受京剧艺术的魅力,培养对中国传统文化的尊重和热爱,提高跨文化交际能力。
3.发展思维品质:通过分析课文内容,引导学生进行批判性思维,探讨京剧艺术的传承与发展,培养独立思考和解决问题的能力。
4.塑造学习能力:鼓励学生在课堂活动中积极参与、合作探究,培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力,为终身学习奠定基础。
重点难点及解决办法
重点:
1.京剧艺术相关词汇和表达的正确使用。
2.课文内容的理解和语法点的掌握。
3.运用英语介绍京剧的能力。
难点:
1.京剧文化背景的理解。
2.复杂句子结构和语法点的运用。
3.学生在讨论和展示中的语言表达能力。
解决办法及突破策略:
1.利用多媒体资源和实物展示,加深学生对京剧文化背景的理解。
2.通过分步讲解、例句示范和互动练习,帮助学生掌握句子结构和语法点。
3.设计小组活动和角色扮演,鼓励学生大胆开口,提高语言表达能力。
4.教师提供及时反馈和指导,引导学生正确使用词汇和表达。
5.组织课堂讨论和课后研究,让学生在实践中深化理解和运用知识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过教师的讲解,为学生提供京剧艺术的基本知识和文化背景,确保学生对课文内容的准确理解。结合生动的图片和视频资料,提高学生的学习兴趣。
-采用互动式讲授,提问引导学生思考,增加课堂的参与度。
-结合课文内容,设计相关话题,鼓励学生发表观点,提高课堂互动性。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,让学生在交流中深化对课文内容的理解,培养批判性思维和团队合作能力。
-设计有针对性的讨论题目,引导学生深入探讨京剧艺术的各个方面。
-在讨论过程中,教师巡回指导,提供必要的语言支持和思维引导。
3.任务型教学法:布置与课文相关的任务,如编写对话、设计微课程等,促使学生在实践中运用所学知识,提高语言运用能力。
-根据学生的实际水平,设计不同难度的任务,确保每个学生都能参与并得到提升。
-提供明确的评价标准,让学生在完成任务的过程中,了解自己的学习进度和改进方向。
教学手段:
1.多媒体设备:利用投影仪、计算机等设备,展示京剧图片、视频和PPT,增强视觉效果,帮助学生直观感受京剧艺术的魅力。
-使用多媒体教学软件,如互动白板,提高课堂互动性和学生的学习积极性。
-播放课文相关的音频材料,提升学生的听力理解和口语表达能力。
2.教学软件:运用网络教学平台和应用程序,如在线词典、语法练习软件等,辅助课堂教学,提高学生的学习效率和自主性
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