2.3周而复始的循环教学设计2023-—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1.docx

2.3周而复始的循环教学设计2023-—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于教科版（2019）高中信息技术必修1的2.3节“周而复始的循环”，主要涵盖以下几个方面：

1.循环的概念：介绍循环在计算机编程中的应用，让学生理解循环的本质和作用。

2.while循环：讲解while循环的语法和执行过程，通过实例让学生掌握while循环的使用方法。

3.do-while循环：介绍do-while循环的特点和应用场景，通过实例让学生理解do-while循环与while循环的区别。

4.for循环：讲解for循环的语法和执行过程，通过实例让学生掌握for循环的使用方法。

5.循环控制语句：讲解break和continue在循环中的作用，让学生理解如何控制循环的执行。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在初中阶段已经学习了计算机的基本操作和编程思维，对于编程语言有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入学习循环这一核心概念，通过讲解不同类型的循环语句和循环控制语句，让学生能够在实际编程中灵活运用循环结构，提高编程效率。同时，本节课的内容也与学生在数学中的循环小数、周期函数等知识点相呼应，有助于学生形成跨学科的知识体系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面的核心素养。

1.信息素养：通过学习循环的概念和应用，提高学生对信息技术的基本认识和理解，培养学生运用信息技术解决问题的能力。

2.计算思维：让学生掌握while循环、do-while循环和for循环的使用方法，培养学生运用计算思维解决问题、设计算法的能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生在课堂活动中积极参与、主动探究，培养学生在数字化环境下进行自主学习和创新的能力。

4.信息社会责任：引导学生了解循环在实际编程中的应用，培养学生负责任地使用信息技术、遵守编程规范的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备一定的计算机操作基础，熟悉常用的计算机软件和操作系统。

-学生已经在初中阶段接触过一些编程基础，如变量、条件语句等。

-学生可能已经了解一些简单的循环概念，如循环的次数和循环的结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术和编程具有较强的兴趣，希望能够通过编程解决实际问题。

-学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够进行简单的算法设计和分析。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实践操作学习，有的喜欢通过理论学习掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对循环的抽象概念和逻辑结构理解不够深入，难以灵活运用循环解决实际问题。

-学生可能对while循环、do-while循环和for循环的语法和执行过程产生混淆，难以区分和选择合适类型的循环。

-学生可能在对循环控制语句的使用上存在困惑，不清楚何时使用break和continue以及它们的作用效果。

-学生在实际编程操作中可能遇到调试和排错的问题，需要进一步培养耐心和解决问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解循环的概念、语法和应用，让学生掌握基础知识。

-案例研究：分析具体的编程实例，让学生理解循环在实际编程中的应用。

-项目导向学习：设计编程项目，让学生分组合作，运用循环解决实际问题。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和解决问题的方法。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：通过问题引导，激发学生对循环的好奇心和兴趣。

-课堂讲解：结合PPT和编程实例，进行循环概念的讲解和演示。

-动手实践：学生分组进行编程实验，运用循环解决实际问题。

-讨论交流：学生分组讨论，分享学习心得和解决问题的方法。

-总结环节：教师引导学生总结循环的概念和应用，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示循环的概念、语法和实例，方便学生理解和记忆。

-编程工具：使用在线编程工具，如CodePen、Repl.it等，让学生进行实时代码编写和调试。

-视频资源：引入相关的编程教学视频，让学生在课堂外进行自主学习和复习。

-在线工具：利用在线编程社区和论坛，让学生交流学习心得和解决问题的方式。

-辅助教材：提供相关的编程教材和参考资料，方便学生进行深入学习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《循环结构在编程中的应用》这一章