部编一年级语文上册教案 识字小书包[金俊彤]【市级】教案.pdfVIP

部编版一年级上册《小书包》语文教案

教学目标：

1．认识“书、包、尺”等11个生字，会写“早、书、刀”

等5个生字，认识3个偏旁。

2．能正确、流利地朗读课文。

3．能说说自己的书包里有哪些文具，逐步养成自己整理书

包的好习惯。

教学重点：识字写字。

教学难点：通过本堂课的学习，愿意在生活中主动识字。

写好“早、书”两个字。

教具准备：

投影课件卡片

教学时数：两课时

教学过程：

第一课时

一、猜猜谜语，导入新课。

(一）教师说谜面，出示多媒体。它是我的好朋友，每个同

学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。（书包）这节

课就让我们看看，我们的小书包里都有什么？

（二）出示谜语：像糖不是糖，有长也有方。帮你改错字，

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它可不怕脏（橡皮）身体直又长，用它量长短。(尺子）像是砖

头，不是砖头。有图有字，真有看头。(书)身子细又长，一根直

肚肠。嘴尖会写算，越用就越短（铅笔）等。

（三）及时出示生字卡片，让学生认读生字。橡皮、尺子、

作业本、笔袋、铅笔、转笔刀，这几个词语贴到黑板上。

1.学生试读、教师范读。

2.学生拼读、指读、小组读、齐读、开火车读。

（四）巩固读词。

教师说词语，学生拿出相应的物品。小组之间共同合作，

读词语，拿物品。

二、识记字形

（一）请记忆字形巧妙的同学当小老师给大家讲一讲。

包：半包围结构，认识“勹”包字头。数笔画方法记忆：

包一共五笔。组词：书包，包子。

作：左右结构，认识“亻”单人旁。加一加方法记忆：左

边单人旁，右边一个乍，合在一起就是作。组词：作业本，作

业。

本：独体字，加一加方法记忆：木加一横就是本。组词：

作业本，书本。

笔：上下结构，认识“竹字头”上面是竹字头，下面是毛，

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合在一起就是笔。组词：毛笔，铅笔。

刀：独体字，改一改方法记忆：“力”撇不出头就是刀。

组词：转笔刀，菜刀。

早：上下结构，猜谜语方法记忆：十名同学同学太阳刚刚

升起就去上学。这个字就是早。组词：早上，起早。

（二）抽读生字和词语的卡片，巩固生字。

三、正确书写生字

（一）让学生自己观察生字的重点笔画在田字格中的位置。

（二）在书上描红。

(三)教师重点指导“书”和“尺”两个字。

(四)其他几个字学生自己照书中的范字练习书写，教师巡

视，进行个别辅导。

(五)学生在生字本上正确、规范地书写每个生字。

第二课时

一、复习

（一）想想小书包里都装了些什么？

（二）卡片出示：橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转

笔刀。

读音并组词。

二、学习韵文

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（一）范读。

（二）学生自由朗读，指读、男生、女生读，小组读，全

班齐读。

三、巩固生字

（一）去掉拼音读。

（二）指名领读。

（三）开火车读。

（四）做抢字游戏。

四、写字

（一）出示要求写的3个字，让学生认读。

（二）指导书写。

“早”有六画；上面的“日”要写的扁一些。

“刀”有两画；注意第二笔撇不出头。

“本”有五画；注意不要忘记一横，此横要写的短一些。

（三）教师范写，学生练习书写。

（四）巩固练习。

五、学会摆放文具

（一）比一比，看谁放的最正确。

（二）赛一赛，看谁最快拿出相应的文具，并且摆放好。