部编六上语文《文言文二则 书戴嵩画牛》公开课教案教学设计【一等奖】 .pdfVIP

文言文二则书戴嵩画牛

本教案为省级小学语文优质课评比一等奖

一、教学目标

（一）读准“处”“好”等多音字，写好“曝”字，把握文言文

朗读节奏，读通课文。

（二）结合注释和插图理解重点词句，读懂文章大意，感受人物

形象，明白做事既要向行家请教，又要大胆质疑的道理。

（三）借助语言文字展开想象，能用自己的话创造性地讲《书戴

嵩画牛》的故事。

二、教学准备

（一）教师准备：课件，词卡。

（二）学生准备：《作业本》。

三、教学过程

（一）解题导入，介绍题跋

1.揭示课题，理解题意。

（1）揭题，指导读好课题，强调在“书”后面停顿。

（2）理解课题。学生交流题目意思，教师相机指导：“书”是“书

写、记录”的意思，我们学过的王安石《书湖阴先生壁》中的“书”，

也是这个意思。戴嵩，我们在二年级《画家与牧童》中就认识了这位

唐朝画家。“画牛”指戴嵩的代表作——《斗牛图》。

（3）齐读课题。

2.介绍题跋，直观了解。

这则文言文是北宋文学家苏轼写的一篇题跋。（板贴：苏轼）

（1）出示题跋的介绍文字。

题跋（bá）是指阅读书籍、碑帖（tiè）、字画后，写在上面发表

见解的文字。

（2）借助图片，直观感受题跋。

出示戴嵩的《斗牛图》，教师引导：画上的两段文字，就是乾隆

皇帝看了戴嵩《斗牛图》后写的两篇题跋。

（二）读出节奏，了解大意

1.回忆已知，提炼方法。

提问：我们以前是怎么读文言文的，要注意什么？

2.初读课文，读通读顺。（出示要求）

借助拼音读准生字，注意读好多音字，并用“/”画出长句子的

停顿。

（1）学生自读课文。

（2）指导读准多音字，理解并书写“曝”。

①出示字典义项，对“处”“好”等多音字进行识别判断，并在

课本上标注读音。

②相机指导“曝”字含义及书写。（“曝”左边为“日”，右边为

“暴”，暴露在太阳底下就是“曝”，意思是“晒”。关注“曝”最后

四笔为点、提、撇、点。学生书写“曝”）

（3）反馈朗读，读出节奏。

①引导。学习文言文，不仅要把字音读正确，还要读准停顿，感

受文言文的节奏之美。

②反馈长句子的朗读及标注的停顿。

蜀中/有杜处士，好书画，所宝/以百数。有戴嵩《牛》/一轴，尤

所爱，锦囊玉轴，常以自随。

一日/曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛

斗，力在角，尾/搐入两股间，今/乃掉尾而斗，谬矣。”处士/笑而然

之。古语有云：“耕/当问奴，织/当问婢。”不可改也。

③学生自由练读。（读通课文，读出节奏）

3.整体感知情节，概括主要内容。

（1）思考。这篇文章讲了一件什么事？（根据学生叙述，相机

板贴：杜处士、小牧童、《斗牛图》；板书：曝、笑）

（2）小结。这个故事围绕《斗牛图》展开，杜处士是“曝”《斗

牛图》，小牧童是“笑”《斗牛图》。

（三）搭建支架，讲述故事

1.感受人物形象，初讲故事。

（1）提示。接下来，我们就要来讲故事（板贴：讲故事）——

要讲好故事，就要抓住故事中的两个人物，杜处士和小牧童。

（2）默读课文，想想杜处士和小牧童各有怎样的表现，分别用

横线和波浪线在文中画出依据。

（3）交流反馈，理解字词。

要点预设：

杜处士喜爱书画，虚心大度——好书画、所宝以百数、锦囊玉轴、

常以自随、笑而然之；小牧童天真率性，善于观察——拊掌大笑、尾

搐入两股间、今乃掉尾而斗。

指名交流，相机板贴上述关键词句，借助注释、插图等理解“以

百数、锦囊玉轴”等关键词的意思。

（4）紧扣重点句，扮演角色朗读。

①（出示两幅斗牛图：一幅图的牛尾巴朝上，另一幅图的牛尾巴

朝下）请生找出文中描写这两种牛样子的语句，并读一读。

②完成《作业本》第四题第二小题，强化借助注释理解“搐”“掉”

“谬”的意思。

牛斗，力在角，尾搐（）入两股间，今乃掉（