教学设计初中文学鉴赏教学设计.docx

教学设计初中文学鉴赏教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

本课教学设计选用的是人教版初中语文教材，具体到本章节内容，我们选择的是《背影》这一经典文学作品进行鉴赏教学。该作品是朱自清先生的一篇散文，以质朴的语言、细腻的情感描绘了父爱的深沉。通过对作品的深入分析，旨在让学生理解并欣赏文学作品的内涵，提高他们的文学鉴赏能力。同时，结合学生的实际情况，本节课将注重培养学生的阅读兴趣，引导他们通过文本细读和小组讨论，感受作品的美感，并学会表达自己的看法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过《背影》的阅读与鉴赏，使学生在语言表达方面能够准确、生动地描绘出自己的情感体验，提升他们的语言运用能力；在思维方面，培养学生独立思考、批判性思维的能力，引导他们从不同角度分析作品，提升思维的深度和广度；在审美鉴赏方面，使学生能够领悟到作品的情感内涵，培养他们的审美情趣；在文化传承方面，通过学习朱自清先生的作品，使学生了解中国现代文学的发展历程，增强文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.文本内容理解：理解《背影》中父爱的深沉和作者的情感变化。

2.文学鉴赏方法：学会通过细节描写分析人物性格和作品主题。

3.审美情感体验：感受作品的美感，培养审美情趣。

难点：

1.文本内涵挖掘：深入理解作品中的象征手法和深层情感。

2.审美鉴赏能力：独立鉴赏文学作品的审美价值。

3.文化传承意识：认识中国现代文学的价值，增强文化自信。

解决办法：

1.采用问题驱动法，引导学生关注作品中的关键细节，通过提问激发思考，帮助学生深入理解文本。

2.利用案例分析法，通过具体文本实例讲解象征手法和情感表达，让学生在实践中学会鉴赏方法。

3.引入对比分析法，让学生通过比较不同作品，认识文学作品的多样性，提升审美鉴赏能力。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的阅读感受，在交流中培养文化传承意识。

5.利用多媒体资源，如文学作品朗读和背景资料视频，增强学生对作品情感的理解和感受。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《背影》这篇课文的学习资料，包括教材和相关阅读文本，以便于学生阅读和理解。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于朱自清的背景介绍、当时的社会环境等资料，帮助学生更好地理解课文。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一些实验，如情感体验实验，让学生通过角色扮演等方式，体验作品中的情感，增强对作品的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便于学生进行互动和探究。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，如在线阅读平台、学术资源库等，以便于查找相关资料和拓展学习。

6.教学工具：准备教学所需的投影仪、音响设备、白板等教学工具，确保教学过程的顺利进行。

7.分组安排：在课前将学生分成小组，每组成员明确分工，以便于课堂讨论和合作学习。

8.学习任务单：设计学习任务单，包括课文阅读、问题思考、讨论话题等，让学生在课前进行自主学习，为课堂讨论做好准备。

9.反馈表：准备反馈表，以便于学生在课后对课堂学习进行总结和反思，同时方便教师了解学生的学习情况，进行教学反馈和调整。

10.教学评价工具：准备教学评价工具，如课堂表现评价表、小组讨论评价表等，以便于对学生的学习过程和结果进行评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《背影》文本和相关背景资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《背影》的主题和写作手法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《背影》文本和相关背景资料，理解作品的基本情节和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《背影》的主题和写作手法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述朱自清的背景故事，引出《背影》的教学，激发学生的