小学新标准英语教学设计.docxVIP

小学新标准英语教学设计

小学新标准英语教学设计模板

篇一：小学新标准英语教学设计

【教案背景】本课是新标准小学英语第一册第四模块第一单元的内容，本课教授了学生学会用颜色来问答句子，使学生能把自己的审美能力表现出来。

【教材分析】本课要求学生1.懂、会读、会说、会写单词green,blackblue,white,red,yellow,colour.2.能听懂、会读、会写句子Whatcolour?It’sred.

【教学目标】

（一）.知识技能目标：

1.懂、会读、会说、会写单词green,blackblue,white,red,yellow,colour.2.能听懂、会读、会写句子Whatcolour?It’sred.

（二）运用能力目标：

1.学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。

2.让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

3.培养学生的想象力、观察力和动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。

（三）创新教育目标：

1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。

2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。

【教学重点】

1.熟练掌握下列单词：green,blackblue,white,red,yellow,colour

2.能听懂、会说、会读以下句子：

Whatcolour?

It’sred.并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。

【教学难点】

1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。

2.创设英语情景，使学生正确理解所学知识表达事物的颜色。

【教学意图】

1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。

2.培养学生的听说能力。

3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验，并主动学习英语颜色的表达法。

【教具准备】

1.教材相配套的教学录音带、教学挂图、单词卡片。2.教师准备小奖品。

【教学过程】

Step1.Warming-up

1.教师和学生做就前面学过的知识做简单的FreeTalk.，如：

T:Hi,howareyou?S:…

T:What’syourname?S:…

T:Howmanygirls/boysinthisline/group?S:…

T:Howmanywindows/doors/clocks/electricityfans/lights?S:…

2.教师和学生一起拍手说唱上个单元所学的英语童谣《.5.What’syourname?》

（设计说明：师生共唱一首英文歌曲，并随着歌曲一起拍手，创设了师生共同参与的、和谐的学习氛围，消除了学生的紧张情绪，激发他们的学习兴趣。）Step2.Presentation

1.T:Today,we’llknowanewfriendKami.He’sachameleon变色龙.(ReadKami)

通过教学媒体资源教师把带来的好朋友Kami介绍给大家。

T:Hecanchangethecolours.

教师有意识地重读“Colour”并将该单词写在黑板上，反复领读让学生跟读。

2.教师让学生看刚刚呈现给大家的Kami图。

T:Look,whatcolour?It’sred.

教师自问自答，然后把写有red的红色卡片贴在黑板上，让学生借助卡片理解red的意思，然后读单词数遍，加深对新单词的识记。

T:Whatisredinourlife?

教师让学生开动小脑瓜想一想，生活中我们见到红色物品都有哪些？引导学生大胆说英语。

S:apple,flag,strawberry,flower….

教师对学生说出的答案给予评价，对正确的答案可以适当发送小礼物表示奖励。

（设计说明：教师让学生在轻松愉快的情景中学习新句型、新单词。鼓励学生保持英语学习的兴趣和信心，积极参与语言实践活动。）

3.T:同学们，Kami的本事可大了，它可以变出很多种漂亮的颜色，大家想知道它还可以变成什么颜色吗？一起来看看吧！

教师运用本单元的教学媒体资源把Kami可以变化的颜色呈现给学生，用red的教学方法教授其他表示颜色的单词“green,black,white,blue,yellow.”（设计说明：教师创设情景，让学生的求知欲和好奇心得以激发，这样既活跃了课堂气氛，又使学生快速进入用英语思维的状态。）

4.教师把各种表示颜色的单词卡片都贴在了黑板上，让全班