一年级学生北师大版数学习题.docx

一年级学生北师大版数学习题

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版一年级数学上册第五单元《认识人民币》的第一课时。本课时主要让学生认识人民币的单位及各种面值的纸币和硬币，学会用人民币进行简单的计算。

二、教学目标

1.学生能够认识人民币的单位，了解各种面值的纸币和硬币。

2.学生能够运用人民币进行简单的计算，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.通过对人民币的学习，培养学生的经济意识和理财能力。

三、教学难点与重点

重点：认识人民币的单位，了解各种面值的纸币和硬币。

难点：运用人民币进行简单的计算，培养学生的经济意识和理财能力。

四、教具与学具准备

教具：人民币实物、计算器、幻灯片等。

学具：人民币图片、计算器、练习本等。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师出示一些人民币实物，让学生观察并说出它们的名字和面值。

2.讲解人民币的单位：教师讲解人民币的单位，如元、角、分，并让学生举例说明。

3.学习各种面值的纸币和硬币：教师出示各种面值的纸币和硬币，让学生认识并说出它们的名字和面值。

4.人民币的简单计算：教师出示一些人民币的计算题目，如“10元+5元=？”让学生进行计算。

5.学生动手操作：学生分组进行人民币的计算练习，教师巡回指导。

7.布置作业：教师布置一些有关人民币的计算题目，让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

人民币单位：元、角、分

10元5元2元1元5角2角1角

1元0.5元0.2元0.1元

七、作业设计

1.作业题目：

（1）填空题：

①10元+5元=_________元。

②1元0.5元=_________元。

③1角+2角=_________角。

④5角2角=_________角。

（2）选择题：

①下列哪个面值的人民币是10元？

A.10角B.20元C.10元D.5元

②下列哪个面值的人民币是1角？

A.5角B.2角C.1元D.0.5元

2.作业答案：

（1）填空题：

①10元+5元=15元。

②1元0.5元=0.5元。

③1角+2角=3角。

④5角2角=3角。

（2）选择题：

①D.5元

②B.2角

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过让学生观察实物、动手操作等方式，使学生认识了人民币的单位，了解了各种面值的纸币和硬币，并能够运用人民币进行简单的计算。但在教学过程中，发现部分学生对人民币的认识还不足，需要在今后的教学中加强练习和巩固。

拓展延伸：可以让学生回家后观察家长使用人民币的情景，了解人民币在生活中的实际应用，培养学生的经济意识和理财能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

1.人民币实物的展示：教师在课堂上展示真实的人民币，有助于学生直观地认识各种面值的纸币和硬币。学生可以通过触摸、观察来加深对人民币的认识，提高学习兴趣。

2.人民币单位的讲解：教师需要详细讲解人民币的单位，包括元、角、分，以及它们之间的换算关系。可以通过举例、计算等方式，让学生更好地理解人民币单位的概念。

3.人民币计算题目的设计：教师应设计一些具有实际意义的人民币计算题目，如购物场景、零钱找换等，让学生在解决问题的过程中，运用人民币进行计算，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

二、教学难点与重点细节解析

1.人民币单位的换算：学生可能对人民币单位之间的换算关系理解不深，导致在计算过程中出现错误。教师需要通过讲解、举例等方式，让学生熟练掌握人民币单位之间的换算方法。

2.人民币的简单计算：学生可能对人民币的计算方法不熟悉，导致计算错误。教师需要通过讲解、示范等方式，让学生熟练掌握人民币的计算方法。

3.经济意识和理财能力的培养：教师需要通过设计一些富有生活气息的计算题目，让学生在解决问题的过程中，培养经济意识和理财能力。

三、教具与学具准备细节解析

1.人民币实物的准备：教师应准备足够数量的各种面值的人民币实物，以便在课堂上进行展示和操作。

2.计算器的准备：教师应准备足够的计算器，以便学生在课堂上进行计算练习。

3.练习本的准备：教师应准备足够的练习本，以便学生书写答案和做练习。

四、教学过程细节解析

1.实践情景引入：教师可以通过出示一些人民币实物，让学生观察并说出它们的名字和面值，从而引出本节课的主题。

2.讲解人民币的单位：教师需要详细讲解人民币的单位，包括元、角、分，以及它们之间的换算关系。可以通过举例、计算等方式，让学生更好地理解人民币单位的概念。

3.学习各种面值的纸币和硬币：教师出示各种面值的纸币和硬币，让学生认