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苏教版四年级下册习作四巧妙解题

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版四年级下册语文习作四《巧妙解题》。本节课主要让学生通过阅读一篇关于巧妙解题的文章，学会在解决问题时，可以变换思维，巧妙地解决问题。文章内容丰富，富有教育意义，既能锻炼学生的思维能力，又能提高学生的阅读理解能力。

二、教学目标

1.学生能够理解文章内容，掌握文章的主题思想。

2.学生能够通过阅读文章，学会在解决问题时，可以变换思维，巧妙地解决问题。

3.学生能够提高阅读理解能力，增强语文素养。

三、教学难点与重点

重点：让学生通过阅读文章，理解文章的主题思想，学会在解决问题时，可以变换思维，巧妙地解决问题。

难点：如何引导学生理解并掌握文章中的巧妙解题的方法。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、教学课件

学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师通过一个日常生活中的问题，引发学生对解决问题方法的思考，如：“如果你遇到一个问题时，怎么解决？”让学生发表自己的见解，从而引出本节课的主题——巧妙解题。

2.自主学习（5分钟）

学生自主阅读课文《巧妙解题》，理解文章内容，了解文章中的巧妙解题的方法。

3.课堂讲解（10分钟）

教师对文章进行讲解，引导学生理解文章的主题思想，讲解文章中的巧妙解题的方法，并通过例题进行讲解，让学生更好地理解并掌握方法。

4.随堂练习（5分钟）

教师给出几道练习题，让学生运用所学的方法进行解答，检验学生对知识的掌握程度。

5.小组讨论（5分钟）

学生分组讨论，分享自己解决问题的方法，互相学习，互相借鉴。

六、板书设计

板书设计如下：

巧妙解题

1.变换思维

2.举例说明

3.实践应用

七、作业设计

答案：巧妙解题的方法有：变换思维、换位思考、逆向思维等。

2.请举例说明你曾经运用过哪种巧妙解题的方法，并说明效果。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课学生对巧妙解题的方法掌握程度较好，但在实际应用中，部分学生仍存在一定的困难。在今后的教学中，我将更加注重对学生实际应用能力的培养，让学生在解决问题时，能够灵活运用所学的方法。

拓展延伸：

教师可以引导学生在生活中多观察、多思考，遇到问题时，学会变换思维，尝试用不同的方法解决问题。同时，教师可以给学生推荐一些类似的阅读材料，让学生在阅读中不断提高自己的思维能力和阅读理解能力。

重点和难点解析

一、教学内容中的巧妙解题方法

本节课的教学内容主要围绕巧妙解题方法进行展开。巧妙解题方法是指在解决问题时，可以变换思维，找到独特的、巧妙的方式来解决问题。文章中提到了几种常见的巧妙解题方法，如变换思维、换位思考、逆向思维等。这些方法可以帮助学生在面对问题时，突破传统的思维模式，找到新的解决途径。

二、教学目标中的理解文章内容和掌握方法

本节课的教学目标之一是让学生能够理解文章的内容，掌握文章中所提到的巧妙解题方法。理解文章内容是指学生能够理解文章的主旨思想，了解文章中通过具体案例来阐述的巧妙解题方法。掌握方法是指学生能够通过阅读文章，领悟到巧妙解题的实质，并在实际问题解决中能够灵活运用这些方法。

三、教学难点与重点中的引导学生理解和掌握方法

本节课的重点是让学生通过阅读文章，理解文章的主题思想，学会在解决问题时，可以变换思维，巧妙地解决问题。然而，这一目标对于学生来说可能存在一定的难度。因为巧妙解题方法需要学生具备一定的思维灵活性和创新意识，这对四年级的学生来说可能较为困难。因此，教师在教学过程中需要注重引导学生理解和掌握方法，通过讲解、举例、练习等方式，帮助学生更好地理解和运用巧妙解题方法。

四、教学过程中的课堂讲解和随堂练习

在教学过程中，教师需要对文章进行讲解，引导学生理解文章的主题思想，讲解文章中的巧妙解题的方法，并通过例题进行讲解，让学生更好地理解并掌握方法。讲解过程中，教师需要注重解释方法的原理和应用，让学生能够清晰地理解并能够运用到实际问题解决中。

随堂练习是检验学生对知识掌握程度的重要环节。教师给出几道练习题，让学生运用所学的方法进行解答。通过练习，学生可以巩固所学知识，提高解决问题的能力。在学生解答过程中，教师需要关注学生的解题思路和方法，及时进行指导和纠正，确保学生能够正确地运用巧妙解题方法。

五、板书设计中的关键点

板书设计是课堂教学的重要组成部分，对于学生理解和记忆课堂内容具有重要作用。在本节课的板书设计中，关键点包括巧妙解题的方法及其具体阐述。教师可以将板书设计成思维导图的形式，将巧妙解题的方法作为中心点，向外延伸出几个分支，每个分支下再细化出具体的方法。这样的板书设计有助于学生直观地理解和记忆巧妙解题方法。

六、作业设计中的实际应用

七、课后反思及拓展延伸中的实际应用能力培养

课后反思是教师对课堂教学效果进