传染病消毒管理制度范本(六篇).docVIP

传染病消毒管理制度范本(六篇).doc

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传染病消毒管理制度范本

一、医院工作人员要着装整齐,不得穿工作服进入食堂、图书馆、会议室、宿舍等。接触传染病病人要带口罩。

二、空气消毒。治疗室每日空气消毒一次,特殊情况随时消毒。

三、各种表面消毒:

1、地面和墙面。无明显地面用自来水湿式拖____次/日,被病菌污染的地面和墙面用浓度为____mg/l的含氯消毒剂喷洒表面便函充分作用于约____分钟后清理干净。被肝炎病毒污染的地面和墙面用浓度为____mg/l的含氯消毒剂喷漆表面便函充分作用于约____分钟后清理干净。被结核病人污染的地面和墙面用浓度为____%过氧乙酸喷洒表面便函充分作用于约____分钟后清理干净。被烈性传染病病原污染后用____mg/l的含氯消毒液作用于____分钟后清理干净。

2、桌子、椅子、凳子、床头柜。无污染时以清洁湿抹布抹洗,____次/日。被病原菌、肝炎病毒、结核杆菌污染时按污染地面消毒方法处理。

3、病历夹、门把手、水龙头、门窗、洗手池、卫生间、便池:每天用清洁水擦抹刷洗处理,保持清洁。

4、病人衣服、床单、被套、枕套每周更换一次,被污染时立即更换。床垫、枕心、毛毯、棉袄在病人出院、转院、死亡后用照射强度不低于70um/cm2的紫外线灯照射至少____分钟。照射

时用屏风隔离以免伤害同室病人;也可用床单臭氧消毒器消毒。

四、为特殊传染病人检查、治疗、护理前,要带手套,每接触一个病人要更换一付手套。操作结束后按规定程序脱下手套,流水洗手。

五、经血传播病原体污染器具的消毒灭菌。先以用____mg/l的含氯消毒剂浸泡____分钟,清洗凉干。耐高温进行高压灭菌,不耐高温的再次浸泡在____mg/l的消毒剂中____分钟,清洗干燥密闭保存备用。

六、消毒用碘酊、碘伏及酒精注明浓度,酒精每天更换,碘伏碘酒使用时间不超过____天。瓶子加盖,并每周灭菌二次。

七、严格按照《传染病防治法》的要求,发现____等甲、乙类传染病及时网络报告,并转传染病房隔离治疗。

八、患者经治疗症状消失后,大便培养连续二次阴性,方可出院,如无大便培养条件,自发病之日起,住院隔离治疗不得少于七天。带病菌按病人隔离治疗五____,大便培养连续二次阴性方可解除隔离。

九、对密切接触者医学观察五天,医学观察期间进行粪检,每日一次,连续阴性后,可解除医学观察。

传染病消毒管理制度范本(二)

1.根据《消毒管理办法》和《消毒技术规范》制订本制度

2医院感染管理工作由专职人员负责,定期开展消毒检测,学习和总结工作。

3.根据不同地方选择适宜的消毒灭菌方法或消毒剂对工作场所和物品进行消毒灭菌,进入人体____或无菌器官的医疗用品达到灭菌要求,接触皮肤和粘膜的医疗用品必须达到消毒要求,消毒灭菌应做好登记。

4.医务人员在接触病人前后应洗手或使用快速洗手液进行擦试,医疗用品一用一消毒,提倡使用一次性医疗用品,在接诊传染病或疑似传染病病人后应立即对工作场所和人员进行消毒。

5.在采购一次性医疗用品时应索取相应证件,建立进货验收制度并专柜贮藏,使用后的一次性医疗用品应立即毁形,使用后的一次性医疗用品应交环保部门统一处理。

学校传染病消毒制度

在传染病流行季节,加强晨检工作。对患传染病的学生班主任老师及时与家长联系,做到及时发现、及时隔离治疗。对已发生传染病班级的其它健康学生要进行预防性服药,如扳兰根、维生素c等。

消毒:

1、做好教室、专用教室、办公室的消毒工作,用含氯消毒液喷洒、揩擦消毒(有效含氯量____mg/l),对发生传染病的班级要重点消毒,增加消毒次数,用紫外线消毒车消毒,中午用含氯消毒液揩擦消毒。

2、住宿寝室勤洗晒衣被并用紫外线消毒车和含氯消毒液喷洒、揩擦消毒(有效含氯量____mg/l)。

3、体温表用有效含氯量____mg/l的消毒液浸泡消毒两次(____分钟、____分钟),然后用____%酒精揩擦消毒。

4、学校校车每天用含氯消毒液喷洒、揩擦消毒(有效含氯量____mg/l)。

传染病消毒管理制度范本(三)

为了有效预防、及时控制和消除突发性传染病疫情事件的危害,保障全园师生员工的身体健康与生命安全,我园特制定消毒隔离制度,采取以下措施杜绝事态进一步扩大。

1、在幼儿园内如果发现急性传染病的幼儿或教职工,应急小组领导应立即亲临现场指挥,在第一时间内利用幼儿园隔离室进行隔离观察,并由幼儿园卫生保健医马上拨打120电话,送定点传染病医院诊治。

2、幼儿园出现传染病症状的班主任立即通知其家长,由家长陪同去医院,如果是幼儿园教职工出现传染病,也要求立即隔离,由保健医生初步检查后,是传染病立即到医院就诊并通知其家属。

3、幼儿园对传染病病人所在班级活动室或所涉及的公共场所进行消毒,对与传染病人密切接触的幼儿、教职工进行隔离观察。防止疫情扩散,迅速切断感

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