第13课当代中国的民族政策教学设计--江苏省泰州中学2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理.docx

第13课当代中国的民族政策教学设计--江苏省泰州中学2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第13课当代中国的民族政策教学设计--江苏省泰州中学2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

教学内容分析

本节课的主要教学内容为当代中国的民族政策。教材章节为江苏省泰州中学2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理中的第13课。课程内容包括：

1.民族区域自治制度：介绍我国实行的民族区域自治制度，以及该制度的历史背景、基本内容和实践意义。

2.民族平等、团结、互助政策：阐述我国处理民族关系的基本政策，包括民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则。

3.少数民族优惠政策：解读我国针对少数民族实施的一系列优惠政策，以及这些政策在教育、就业、住房等方面的具体体现。

4.少数民族地区的发展：分析我国少数民族地区在经济发展、社会进步、文化传承等方面的现状，以及国家对少数民族地区发展的支持政策。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了我国的历史、地理和国家制度等基础知识，对我国的多民族国家地位有一定的了解。本节课将在学生已有知识的基础上，深入分析当代中国的民族政策，帮助学生全面认识我国民族政策的特点、实践效果和意义。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释和时空观念等历史学科核心素养。通过分析当代中国的民族政策，学生能够：

1.史料实证：学会搜集、整理和分析与民族政策相关的史料，培养实证精神。

2.历史解释：通过对民族政策的解读，理解我国处理民族关系的基本原则和历史背景。

3.时空观念：掌握民族区域自治制度的基本内容和实践意义，认识少数民族地区的发展现状和国家政策对其影响。

4.认识历史发展的多样性：了解我国多民族国家地位，认识民族政策在维护国家统一、促进民族团结等方面的重要作用。

5.提升道德素养：树立民族平等、团结、互助的价值观，培养关心国家民族问题的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在初中阶段已经学习了我国的历史、地理和国家制度等基础知识，对我国的多民族国家地位有一定的了解。他们还学习了社会主义核心价值观，具备一定的道德素养和爱国情怀。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对历史学科具有较强的兴趣，他们具备一定的分析史料、解读政策的能力。在学习风格上，他们喜欢探究式学习、合作学习，希望能够通过实践活动来提高自己的历史素养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对民族政策的具体内容和实践意义难以理解。此外，他们可能对少数民族地区的發展现状和国家政策的影响缺乏了解。另外，学生可能对如何将民族政策与实际生活相结合感到困惑，不知道如何将所学知识运用到实践中。

为解决这些困难和挑战，教师需要通过丰富的教学手段，如史料分析、案例讨论、小组合作等，帮助学生深入理解民族政策的核心内容和实践意义。同时，教师应注重联系实际，引导学生关注国家民族政策在生活中的具体体现，提高学生的实践应用能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

针对本节课的教学内容，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解民族区域自治制度、民族平等、团结、互助政策和少数民族优惠政策时，教师通过PPT展示相关知识点，并进行详细讲解，帮助学生理解政策内容和精神。

（2）案例研究法：分析少数民族地区的发展现状，教师可以选择具有代表性的案例，让学生通过讨论、分析，深入了解国家政策对少数民族地区发展的影响。

（3）小组合作法：在探讨民族政策实践意义时，学生可以分为小组，进行合作学习，通过讨论、实践活动，提高学生的实践应用能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演政策制定者、执行者等角色，模拟民族政策的制定和实施过程，增强学生对政策制定和实施的理解。

（2）实验：通过设计实验，让学生亲身参与，观察和分析民族政策在实际生活中的应用，如调查少数民族地区的经济发展状况等。

（3）游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中体验民族政策的原则和实践，如民族团结拼图游戏等。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作PPT，展示民族政策的相关知识点，以便学生更好地理解教学内容。

（2）视频：播放关于少数民族地区发展的纪录片，让学生直观地了解少数民族地区的发展现状。

（3）在线工具：利用在线调查问卷、讨论区等工具，让学生在网络上进行互动交流，分享学习心得和观点。

（4）实地考察：组织学生进行少数民族地区的实地考察，深入了解民族政策在实践中的应用和效果。