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小学
语文资料
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onInternetextension
授课
课题荷花课型讲读课文2课时
时间
知识与技能:
1.认识“挨蓬”等5个生字,其中一个多音字“挨”,会
写“瓣、蓬”等11个生字,正确读写“花瓣儿、花骨朵儿、
莲蓬、衣裳”等词语;
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文2~4自
教学然段。
过程与方法:
目标1.通过朗读感悟,感受荷花的美丽。
2.通过情境体验,展开想象,发展观察、想象的能力。
3.通过老师的指导,理解文章的结构层次,锻炼有条理的
表达能力。
情感态度价值观:
欣赏荷花的美丽,增强热爱大自然的感情,陶冶审美情趣。
教学通过对语言文字的朗读感悟来理解和欣赏满池荷花的静
重点态美。
教学对描写荷花动态美的有关语句的理解。(如“如果把眼前
的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起”
难点这句话。)
第一课时
1.认识“挨、蓬”等5个生字,其中一个多音字“挨”,
教学会写“瓣、蓬”等11个生字,正确读写“花瓣儿、花骨朵儿、
目标莲蓬、衣裳”等词语;
2.正确、流利地朗读课文。
教具课件。
人教部编版小学语文
准备
教学设计设计意图
一、创设情境,激趣导入:【设计意图:创设
1.今天,我们来一起学习一篇有关荷花情境,进行语言训
的文章,它的作者是我国现代著名文学家、练,导入课题,激
教育家叶圣陶爷爷,文章的题目就叫“荷发学生学习兴
导入
花”。(板书:荷花)趣。】
()2.哪些同学看过荷花?请你用一个
词来形容自己看过的荷花。(亭亭玉立的荷
分钟
花、婀娜多姿的荷花、千姿百态的荷花……)
3.让我们一起到去荷花池边,欣赏一下
荷花的美丽风姿。请同学们边看边想,你看
到了什么?(课件出示2:荷花图)
二、初读课文,自学生字。
1.学生自读课文。要求:(课件出示3:
出示要求)
(l)遇到生字多读几遍,除了读准字
音之外,还要看清字形。
(2)把句子读通顺。
(3)画出不认识、不理解的字词。
新课
3.检查自读情况:
教学(1)出示词语:(课件出示4:出示词
(语)
挨挨挤挤莲蓬饱胀翩翩起舞
)分钟【设计意图:解决
舞蹈花瓣儿
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