《数据结构》课件.pptVIP

（3）案例教学法案例教学在数据结构的算法思想讲解中能发挥其无可比拟的优势，在授课过程中我们尽量使用一些身边的实例引入课题，深入浅出，便于学生理解抽象的概念。如：讲解队列的概念时，可通过日常生活中的购物排队的过程来反映队列中插入、删除的原则，再结合计算机中的操作队列、打印队列的应用来说明。（4）类比法在整个课程的教授过程中，类比的教学方法经常被使用，例如讲解图的存储结构，对数组表示法和邻接表的类比，对不同排序方法的类比分析等。通过融合类比的教学方法，加深了学生对知识点的理解，并透彻掌握知识点。3.教学手段充分利用现代教学手段，通过课件制作，使课程教学生动形象。提供教学资源、辅助网络课程，保障了自主学习。实训室环境全天开放，方便学生自主学习。建立集中实训、教学、科研于一体专业化实训室，优化了教学过程。三、教学设计四教学队伍本课程组的教师共12人，其中，教授1人，副教授3人，高级工程师2人，讲师5人，助教1人，教师均为大学本科以上学历，其中硕士10人，“双师型”教师占83%。并从企业聘请2位专家指导教学实训过程，是一支学历结构、职称结构、双师结构、年龄结构合理的充满活力的教学团队。四教学队伍课题组成员认真研究教学，加强课程体系改革与建设、对先进的教学理念、教学方法和教学手段进行了广泛的探索，教学之余积极参与教研、科研活动，社会服务活动。近五年来主持研究课题10项、三个实验室的建设，主编出版教材9本、发表论文30多篇，先后获得过“莱芜市优秀教师”、“莱芜市优秀教育工作者”、“莱芜职业技术学院教学能手”“莱芜职业技术学院学术带头人”等荣誉称号。五、教学设施学院在各系积极推进五室建设，紧扣专业职业性岗位任务要求，建有规范化的专业基础实验室、专业实验室、创新实验室、电子阅览室、图书室。随着教学基本设施的完善，为探索课堂与实验、实训、实习地点的一体化，推进“教、学、做”一体化创造了条件。计算机系一直大力推行上课上机一体化，对提高专业办学质量，形成充满活力的专业办学特色，提升毕业生就业竞争力，培养社会急需的多样性、适用性人才起到了重要作用。(1)基础实训室本实训基地现有设备台件数为120件，用于进行软件开发与设计，能完成《C语言程序设计》、《操作系统》、《数据结构》、《软件工程》等专业基础课程的教学实验项目任务。（2）专业实训室多媒体技术实训室软件开发实训室网络实验室计算机组装与维护实训室（３）创新实验室创新实验室是为计算机专业感兴趣的学生提供一个提高自身能力、发掘自身潜力的一个平台。培养学生在计算机软硬件和信息处理方面的综合设计、程序设计和创新能力而建立的。该实验室配置了相对齐全的电子仪器设备、计算机和软硬件开发开台，由软件研究所管理，是学生的第二课堂活动，给学生的科研立项研究、电子大赛设计等提供了良好条件。电子阅览室图书阅览室网络中心六、教学环境学院新校区位于享有“绿色钢城”盛誉的莱芜市山城结合区，交通便捷，环境优美，空气清新。高起点规划、高标准建设、高效能管理，确保了教学区、实训区、生活区、服务区等各功能区功能完备，环境优美。围绕专业方向，院、系、班级文化建设各具特色，百花齐放，催人奋进；围绕专业方向，各系积极落实教学中心地位，加强教学质量控制，确保人才培养规格；围绕专业方向，加强校内外实践基地建设，推进五室开放，营造企业化实训环境；围绕专业方向，制定标准，强化训练，由单项训练到综合训练，由反复练习到创造性练习，让学生既动手，又动脑，逐项推进，逐项达标，形成完整的技能训练环境；围绕专业方向，开发网络平台，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，为师生的多样化学习创造信息化环境，培养师生的信息素养及利用信息技术自主探究、解决问题的能力。围绕专业方向，以就业为导向，以优化教学环境为着重点，环环递进，相互渗透，逐步提升。六、教学环境实践性教学是职业技术教育的灵魂，它以发展学生的实践技能为出发点，以理论联系实践、学用一致为主要特征。通过实训实习，对学生的专业所学、所知、所用进行全方位训练，组织形成完整的专业技能训练过程，并对实训过程实施有效、有序、有度、有机的调控，达到优化实训过程，提高职业素质和专业技能的目的。校内实训场景在齐鲁软件园实习场景实训七.教学效果本课程组的努力受到了校内外专家、行业企业专家及学生的高度评价，得到了社会的认可。七.教学效果山东科技大学杜玉越教授的评价：校外专家评价学生获奖情况