Unit 3 Family Matters Developing ideas Writing 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit3FamilyMattersDevelopingideasWriting教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语外研版（2019）必修第一册的Unit3FamilyMatters中的Developingideas部分。具体内容包括通过阅读和讨论了解家庭关系、家庭角色以及家庭成员之间的相互影响。在Writing部分，学生将根据所提供的信息，撰写一篇关于家庭重要性的短文。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇。本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，学生能够通过自己的经历和观察来理解和表达家庭关系和家庭角色。此外，本节课的写作部分将引导学生运用所学的阅读材料，进行创造性写作，提高学生的写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够准确理解关于家庭关系和家庭角色的表达，并能运用所学知识进行有效的交流和讨论。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下的家庭观念和家庭角色，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：通过分析家庭关系和家庭成员之间的相互影响，学生能够培养批判性思维和逻辑思维能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养良好的学习习惯和自主学习能力，提高学习效果。

学情分析

本节课的授课对象为高中一年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇。在学习本单元之前，学生已经学习了关于家庭、朋友、学校等日常生活中的话题，对本节课的主题有一定的了解。

1.知识、能力、素质方面：大部分学生具备基本的英语听说读写能力，能够独立完成课堂任务。部分学生英语基础较好，对家庭关系和家庭角色的认识较深入，能在课堂上进行批判性思考和发表自己的观点。然而，部分学生的英语基础仍需加强，尤其是词汇量和语法知识。

2.行为习惯：大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂讨论。但部分学生课堂参与度不高，容易受到外界因素干扰。在作业完成方面，大部分学生能够按时提交，但部分学生的作业质量有待提高。

3.对课程学习的影响：基于学生的知识、能力、素质和行为习惯，本节课的教学设计需注重以下几点：

（1）针对学生的英语基础，适当调整教学难度，确保所有学生都能跟上课堂节奏。

（2）鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的课堂参与度和积极性。

（3）注重培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，引导他们从不同角度看待家庭问题。

（4）提醒学生关注作业质量，养成良好的学习习惯。

（5）充分利用学生已有的生活经验和知识，将英语学习与实际生活紧密结合，提高学生的学习兴趣和效果。

四、教学方法

结合学情分析，本节课采用以下教学方法：

1.任务型教学法：通过设置具有实际意义的任务，引导学生参与课堂，提高他们的语言运用能力。

2.合作学习：组织学生进行小组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

3.启发式教学：教师提问引导学生思考，激发他们的批判性思维和逻辑思维。

4.情感教学：关注学生的情感需求，营造轻松、愉悦的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。

5.信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学手段，提高教学效果。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力和语言表达能力。

（2）情境教学：创设真实、生动的情境，让学生在实践中学习，提高他们的实际操作能力。

（3）案例分析教学：选取具有代表性的案例，让学生分析、讨论，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）网络资源：运用网络资源，拓宽学生的知识视野，丰富教学内容。

（3）教学软件：运用教学软件，进行课堂练习和测试，及时了解学生的学习情况，提高教学效果。

（4）小组合作学习：利用小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（5）在线交流平台：利用在线交流平台，方便学生随时提问、讨论，提高他们的学习主动性。

（6）家访和家长会：与家长保持沟通，了解学生的学习和生活状况，提高家校合作效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭关系和家庭角色，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的