7.2 “鱼米之乡”——长江三角洲地区（第二课时）教学设计2023-2024学年人教版八年级地理下册.docx

7.2“鱼米之乡”——长江三角洲地区（第二课时）教学设计2023-2024学年人教版八年级地理下册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自2023-2024学年人教版八年级地理下册第七章第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区（第二课时）。教学内容主要包括：

1.长江三角洲地区的地理位置、范围及主要城市。

2.长江三角洲地区的气候特点及其对农业的影响。

3.长江三角洲地区的水系特点及其对经济发展的影响。

4.长江三角洲地区的主要农作物和渔业资源。

5.长江三角洲地区的发展优势和存在问题。

本节课将围绕长江三角洲地区的地理特点、农业发展、经济优势等方面进行深入讲解，帮助学生了解这一地区的重要性和发展潜力。

核心素养目标

1.提升地理空间观念，使学生能够理解长江三角洲地区的地理位置、范围及主要城市分布。

2.增强学生对气候、水系等自然要素对区域发展影响的认知，培养综合思维。

3.通过分析长江三角洲的农业和渔业资源，培养学生的人地协调观。

4.引导学生从区域发展的角度认识长江三角洲的优势和挑战，提高区域认知能力。

5.激发学生关注国家经济发展，培养责任担当意识和家国情怀。

重点难点及解决办法

重点：

1.长江三角洲地区的地理位置、气候特点及其对农业的影响。

2.长江三角洲地区的水系特点及其对经济发展的影响。

3.长江三角洲地区的发展优势和存在问题。

难点：

1.理解地理位置、气候和水系等多要素综合作用下的区域发展特点。

2.分析长江三角洲地区经济发展中存在的问题及其解决办法。

解决办法及突破策略：

1.利用地理信息系统（GIS）动态展示长江三角洲地区的地理位置、气候分布图和水系图，增强学生的空间观念，直观理解重点内容。

2.设计互动讨论环节，让学生分组分析长江三角洲地区的农业和渔业发展，引导学生从多角度思考问题，突破难点。

3.通过案例分析，让学生探讨长江三角洲地区的发展优势和存在问题，引导学生提出解决问题的策略，提高问题解决能力。

教学方法与策略

1.教学方法

针对本节课的核心素养目标和学习者特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于对长江三角洲地区的地理位置、气候特点、水系特点等基础知识进行讲解，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：针对长江三角洲地区的农业、渔业发展及其对经济的影响，组织学生进行小组讨论，培养学生的综合思维和合作能力。

（3）案例研究：选择具有代表性的长江三角洲地区发展案例，让学生分析发展优势和存在的问题，提高问题解决能力。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，以解决长江三角洲地区实际问题为项目目标，引导学生自主学习、深入探究。

2.教学活动设计

（1）导入环节：通过播放长江三角洲地区风土人情的短视频，激发学生的兴趣，为新课学习做好铺垫。

（2）课堂互动：设计抢答、小组竞赛等形式，让学生在游戏中巩固所学知识。

（3）角色扮演：让学生扮演农业专家、城市规划师等角色，针对长江三角洲地区的发展问题提出解决方案。

（4）实验：模拟长江三角洲地区的气候、水系等自然条件，让学生直观感受其对农业、渔业的影响。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示长江三角洲地区的地图、气候分布图、水系图等，帮助学生建立空间观念。

（2）视频：播放长江三角洲地区的自然风光、农业发展、城市建设等视频，让学生更加直观地了解该地区。

（3）在线工具：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生实时查看长江三角洲地区的地图信息，提高学生的实践操作能力。

（4）实物模型：展示长江三角洲地区的地形、水系等实物模型，增强学生的直观感受。

（5）网络资源：提供相关网站链接，引导学生查阅长江三角洲地区的经济、文化、历史等资料，拓宽知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布长江三角洲地区的预习资料，包括PPT、视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“长江三角洲地区的地理位置和气候特点”，设计问题如“长江三角洲位于我国哪个省份？其气候类型对农业有何影响？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，了解长江三角洲地区的相关知识。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解和解题思路。

-提交预习成果：将预习笔记、疑问等提交至在线平台，便于教师了解学生预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，激发学习兴趣。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉长江三