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第三章人体的呼吸
第一节呼吸道对空气的处理
教学目标
知识与技能
描述人体呼吸系统的组成。分析资料，说出呼吸道作用，
情感态度与价值观
认同呼吸道对空气处理能力是有限的：体验“食不言”，养成”食不言”的好习惯。
重点和难点
重点：描述人体呼吸系统组成和呼吸道作用。
难点：说出呼吸道作用。
教学准备
教师准备：
1．呼吸系统组成图，写有呼吸系统各器官名称的纸片，双面胶。
2．给参加表演的学生提出要求的投影片
学生准备：
小组所扮演角色的资料。
教学流程
教学过程
教师修改意见教师活动学生活动
引课
1．设问：鱼儿离不开水，这是众所周知1．思考回答：鱼离开水不能呼吸．它
的事实．你们知道是什么原因吗?的呼吸器官鳃不能利用空气中的氧
气。
2．探究：当一个人不小心落了水，若抢2．学生推断。
救不及时会导致意外死亡，有谁知道死亡(1)可能是肠胃里进了大量的水。
的真正原因?(2)口鼻进入大量的水，憋气致死。
3．陈述：意外死亡真正原因是由于口鼻3．印证求真。
内进了大量的水，不能呼吸所致。当一千
人降生到这个世界时．就生存而言，不仅
仅需要食物，也需要氧。食物获取与消化
系统有关，氧获得与哪种系统密切相关呢?
是呼吸系统。让我们一起进入呼吸系统，
探索呼吸系统的奥秘。（学
生相互补充)。
呼吸系统的组成
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1．履示：氧气进入人体与呼吸系统有关。1．填一填：用字符(呼吸遭、鼻、
呼吸系统有哪些器官呢?出示呼吸系统模咽、喉、气管、支气管、肺)完善呼
式图(无文字说明)，请大家观察，结合经吸系统组成图。
验说一说。请一位同学自告奋勇地上来填
图。
2．小结：呼吸系统组成包括两个部分：2．学生评议，相互补充，小结综述。
呼吸道(鼻、咽、喉、气管、支气管)和肺。
呼吸系统作用
1．启发提问：溺水者在抢救以前1．思考回答：清除口鼻内污物有利
为什么要先清除他口鼻内的污物?于气体进入体内。
学声评议补充，
2．人工呼吸之前，清除溺水者口2．是使溺水者的呼吸道通畅，以利
鼻内污物的目的是什么?于气体进入肺，否则容易进入胃
内．回气时可以带动胃内食物返
出．出现呼吸道堵塞．造成窒息。
3．设问：自古呼吸一条路，溺水3．学生沉思。
者抢救实例充分说明了呼吸道是
气体进出肺的通道，呼吸道仅仅是
气体的通道吗?
4．指导学生看书。4．学生阅读·资料分析”，分小组
讨论呼吸道的作用。
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