人教版九年级语文上册第19课《谈创造性思维》课后作业_【补充习题】.pdf

第五单元探索求知之路

19*.谈创造性思维

1.给下面加点的字注音。

创意（）压榨（）汲取（）根深蒂固（）

．．．．

孜孜不倦（）锲而不舍（）

．．

2.根据拼音，写出汉字。

tàn求（）渊bó（）不言而yù（）持之以héng（）

3.解释下列词语或根据解释写出词语。

（1）汲取：

（2）根深蒂固：

（3）孜孜不倦：

（4）锲而不舍：

（5）：（学识）深而且广。

（6）：实行起来很有效果。多指已经实施过的方法或措施。

（7）：不用说就可以明白。喻，明白。

4.文学常识填空。

本文的作者是，国人，当代、学者、。

代表作品有《在屁股上踢一脚》《当头棒喝》等。

5.预习课文，思考并回答以下问题。

（1）为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？作者是运用什么

论证方法来阐明这一事理的？请举例简析。

1

（2）课文说：“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人

留意自己细小的想法。”为什么这样说?

参考答案

1.chuàngzhàjídìzīqiè

2.探博喻恒

3.（1）吸取。（2）比喻基础稳固，不容易动摇。（3）勤奋努力，不知疲倦。

孜孜，勤勉、不懈怠。（4）雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情

能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。（5）渊博（6）行之有

效（7）不言而喻

4.罗迦·费·因格美实业家创造学家

5.（1）因为世间万物是丰富复杂的，生活中解决问题的方法并非只有一个，而

是多种多样的；只有认识到正确答案往往不止一个，不满足于一个答案，不放弃

探求，我们才能有所发现，有所创造，有所进步。作者运用了正反对比的论证方

法来阐述这一道理。先从反面来说，“如果你认为正确答案只有一个的话，当你

找到某个答案以后，就会止步不前”。再从正面来说，“不满足于一个答案，不放

弃探求，这一点非常重要”。正反对比，使说理全面而透彻，增强了文章的说服

力。

（2）从社会发展史上可以看出，伟人们的天才创造，往往是从细小的想法开始

的。牛顿创立万有引力学说，是从苹果落地的小想法开始的；瓦特改良蒸汽机，

2

是从水壶里的水开了，顶着壶盖的小想法开始的；法国大数学家滑毒顿，说他关

于数学的发明，大半是从“无意中得出来的细小的想法”开始的。一开始就有大

想法的创造也有，但比较少见。小想法慢慢发展成大创造，这似乎是一条创新的

规律。

19*谈创造性思维

积累与运用

1.下列加点字的注音全部正确的一项是()

A.汲取(xí)推敲(qiāo)根深蒂固(dì)

．．．

B.素材(sù)创意(chuàng)孜孜不倦(zhī)

．．．

C.恭喜(gōng)模式(mú)不言而喻(yù)

．．．

D.渊博(yuān)关键(jiàn)