2024-2025学年高中英语 Module 6 Animals in Danger Section IV Using Language（教师用书）教案 外研版必修5.docx

2024-2025学年高中英语Module6AnimalsinDangerSectionIVUsingLanguage（教师用书）教案外研版必修5

授课内容

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授课时间

教材分析

《2024-2025学年高中英语Module6AnimalsinDangerSectionIVUsingLanguage（教师用书）》是外研版必修5的一章内容。本章主要讨论了动物保护的重要性，通过阅读和讨论，让学生了解不同动物正面临的危险以及我们可以采取的行动来帮助它们。本节课将结合课本内容，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的阅读理解能力和口语表达能力。

教学目标：

1.理解课文内容，掌握关键词汇和短语。

2.提高阅读理解能力，能够概括和分析文章的主旨和观点。

3.培养口语表达能力，能够就动物保护问题进行讨论和表达自己的观点。

教学步骤：

1.导入：通过展示一些动物的照片，引发学生对动物保护的兴趣和关注。

2.阅读理解：学生阅读课文，回答相关问题，帮助学生理解课文内容。

3.词汇学习：学生学习和掌握本节课的关键词汇和短语。

4.小组讨论：学生分组讨论课文中的观点，鼓励他们表达自己的看法和想法。

5.角色扮演：学生分组扮演不同的角色，模拟与动物保护相关的场景，提高口语表达能力。

6.总结和反思：学生总结本节课学到的内容，思考如何将所学应用到实际生活中。

教学资源：

1.课本和教师用书。

2.动物的照片或视频。

3.词汇卡片。

教学评估：

1.学生阅读理解题。

2.学生口语表达评估。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够运用本节课所学词汇和短语，提高他们的口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习动物保护的相关知识，学生能够了解不同文化背景下对动物保护的态度和做法，培养他们的文化意识。

3.思维品质：通过讨论和思考，学生能够培养批判性思维和问题解决能力，能够对动物保护问题进行深入思考和分析。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主学习的能力和团队合作的能力，能够独立完成学习任务并在小组中与他人合作。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文内容的理解和把握。

2.关键词汇和短语的学习和应用。

3.口语表达能力和写作能力的提高。

难点：

1.对课文深层含义的理解和分析。

2.灵活运用所学词汇和短语进行口语表达和写作。

3.对动物保护问题的深入思考和批判性思维的培养。

解决办法：

1.通过阅读理解题和讨论，帮助学生理解和把握课文内容。

2.通过词汇卡片和练习，引导学生学习和应用关键词汇和短语。

3.通过角色扮演和写作练习，提供机会让学生运用所学进行口语表达和写作。

4.通过提问和思考题，引导学生对课文深层含义进行思考和分析。

5.通过小组讨论和辩论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论和小组活动等互动方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。

2.任务型教学法：通过设定具体的学习任务，让学生在实际情境中运用所学知识，培养他们的综合语言运用能力。

3.情境教学法：通过展示图片、视频等直观材料，创设真实的学习情境，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频和PPT等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供丰富的学习资源和交互式学习活动，帮助学生自主学习和合作学习，提高学习效果和效率。

3.实物教学：使用实物道具，如动物模型、图片等，让学生直观地观察和体验，增强他们的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动物保护课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物保护的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共