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生物科学(师范)专业本科培养方案

一、培养目标

1.[目标定位]以中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻党的教

育方针，落实立德树人根本任务，根据国家基础教育改革要求和生物学发

展趋势，基于“崇德尚学、求实创新”的校训，立足海南，面向全国，培

养富有高尚师德与教育情怀、具备扎实的生物科学基础知识和实践技能、

掌握教育教学理论与方法复合型人才，能从事基础教育生物学科的教学、

研究和教育管理工作。

2.[目标内涵]（1）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，形

成并确立正确的世界观、人生观和价值观，践行社会主义核心价值观；热

爱教育事业，具有高尚师德和教育情怀，具有坚定的教师专业信念和高尚

的职业道德。（2）掌握扎实的生物学基础知识和实践技能，理解生物学学

科核心素养的内涵，把握生物学基础教育的发展动态和其他学科的关联，

能独立开展教学研究与创新；胜任班级管理，掌握学生身心健康发展的科

学规律。（3）富有创新精神、创业意识和创新创业能力，具有团队协作能

力，具有以探究为核心的教学研究素养及在基础教育领域开拓创新的能力。

3.[目标评价]（1）依据国内外教育发展形势的变化，及时对培养目

标进行修订。紧随时代发展，把握人才需求方向，培养符合国家基础教育

改革发展需求的中学生物学教师；（2）以学年为单位，建立稳定的培养目

标修订机制，邀请领域内的专家及学科基础教育名家对培养体系进行论证。

（3）建立毕业生的跟踪机制。收集用人单位、学生、高校教师、家长的

意见和建议，对学生专业知识的掌握情况、课程对毕业要求的支撑情况等

进行分析，了解培养方案的优势和不足，不断优化。

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二、毕业要求

本专业学生在规定的时间内修满教学计划规定的学分，并达到以下基

本要求后，方可毕业：

1．[师德规范]践行社会主义核心价值观，具有高尚的道德情操，爱

党爱国，遵纪守法；坚持党的教育方针，以立德树人为己任，做有理想信

念、有道德情操、有扎实学识的好老师。

2．[教育情怀]热爱教育事业，尊重学生人格，富有爱心和责任心，

注重学生身心健康，引导学生全面发展。

3．[学科素养]具有辩证唯物主义的科学发展观的思想，掌握生命科

学的知识体系和研究方法以及学科核心素养内涵，了解跨学科知识。

4．[教学能力]掌握教育学、心理学及生物学课程与教学论等教师教

育类课程的理论与方法，具有基于生物学核心素养的教学理念和文献检索

能力。依据学科课程标准，在教育实践中，能够以学习者为中心，创设适

合的学习情境，指导学习过程，进行学习评价。

5．[班级指导]掌握班级组织与建设的工作规律与基本方法，具有创

建团结融洽的班级环境和指导学生发展的能力，能够对学生的综合素质进

行评价，具有班主任的实践体验。

6．[综合育人]具有全程育人、立体育人意识，理解学科育人价值，

了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法。能够在教育实践中将知识学

习、能力发展与品德养成相结合，自觉在学科教学中有机进行育人活动，

积极参与组织主题教育和社团活动，对学生进行有效的教育和引导。

7．[学会反思]具有终身学习与专业发展意识。了解专业发展核心内

容和发展动态，能够根据时代和教育发展需求更新知识结构。运用批判性

思维方法，养成从学生学习、课程教学、学科理解等不同角度反思分析问

题的习惯。

8．[沟通合作]理解学习共同体的作用，掌握沟通合作的基本方法与

技能，掌握一门外语，具有团队协作精神，积极开展合作学习。

毕业要求对培养目标支撑的矩阵图

毕业要求培养目标1培养目标2培养目标3

毕业要求1HMH

毕业要求2HMH

毕业要求3MHM

毕业要求4