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2024年学校德育工作总结精选

一、加强德育队伍建设，促进师生关系和谐

1.深化学习型班主任队伍建设，提升专业化水平。以班主任常规管理为核心，强化落实与考核。依托班主任考核方案，完善评价体系。借助专业建设平台，整合各方资源，构建班级特色。实施班主任导师制，助力年轻班主任在实践中积累经验，优化管理策略。推行“四个一”活动，包括举办公开主题班会、撰写德育案例等。

2.实现教师与学生联系的常态化、制度化。建立学生成长档案，强调“既育人又教书”的教育理念，鼓励全体教师关心学生心灵成长与生活，拉近师生距离，成为学生的良师益友。本学期将严格执行教室家访、师生谈话等制度，确保每位学生获得持续关怀与指导。

3.德育处、年级部、团委成员应发挥表率作用，通过定期总结、常规检查等方式，深入班级与学生，履行引导职责。

二、强化学生干部队伍建设，丰富德育内涵

1.以“文明、规范”为准则，完善学生干部选拔、培训、评价与激励机制，吸引更多优秀人才加入学生干部队伍。在教师的指导下，提升学生干部的活力与创新力。

2.加强班级干部的培养。班级管理的关键在于得力的班干部队伍，因此应将其作为班主任工作的重点。本学期将通过多次会议、培训等形式，全面提升班级干部的素质与能力。

3.注重学生社团建设。通过组织专题与系列活动，发挥学生社团的育人功能，营造积极向上的校园文化氛围。

三、拓宽育人渠道，构建全方位育人网络

1.发挥课堂育人主渠道作用，确保教师树立“育人教书”理念。本学期将加大课堂巡查力度，对不良行为采取“零容忍”态度。

2.关注学生需求，落实资助与奖励政策。针对困难学生提供资助，对优秀学生给予奖励，以激励学生成长。

3.加强家校社合作，形成德育教育合力。通过家长会、家访等形式，引导家长树立科学教育观。同时，通过警校共建、社校共建等形式，整合社会资源，营造良好育人环境。

4.强化对学生课余时间的管理与巡查，确保学校处处有德育，实现校内德育“零空间”。

四、聚焦平安与活力两大工程，繁荣校园文化

1.完善安全管理体系，采用“班级→年级部→德育处”管理模式，确保信息畅通。

2.严格执行各项安全制度，如门卫制度、进出校门登记制度等，筑牢安全防线。

3.倡导告别手机、网络签名等活动，专项整治学生手机上网游戏行为。

4.发挥心理辅导室作用，通过多种形式化解学生心理障碍。

5.构建“学校→家庭→社会”横向安全网络，加强家校联系与警校共建。

6.定期开展安全教育与法制教育，提高学生安全意识与法律素养。

7.做好学困生转化工作，确保每位学生都得到及时有效的教育管理。

2024年学校德育工作总结精选（2）

学校坚定地秉持德育为先的教育理念，积极探究德育内涵，对新时代德育挑战提出创新性策略，不断优化德育工作方法，致力于提升德育工作的实效性。

1、强化师德师风建设，提升教师队伍的道德风貌。

2、加强班主任队伍的管理与培养。

3、建立一个涵盖社会、家庭和学校的协同教育体系。

4、注重对学习困难学生的引导与管理。

5、进一步强化行为规范的训练，以期转变学生的精神风貌。

本学期，我们持续强化行为规范教育，完善检查、评比和量化机制。

6、充分发挥值日生、班级干部和校内少先队的监督职能，各相关部门公正执行，确保值日工作的有效进行。

7、持续对各班行为规范进行评估，每周授予流动红旗，每月评选行为规范示范班，以此表彰先进，激励全体。

这些评价结果与班主任的期末考核直接关联，有效激发了班主任的工作积极性。

8、学校新制定了校内学生家庭礼仪和学校礼仪规范，并将评价细化，家庭礼仪由家长监管，学校礼仪由班主任负责，最终综合评价结果与学生的思想品德成绩相结合。

通过系统的行为规范教育，我们引导学生养成良好的文明礼仪和卫生习惯，通过评比活动，营造了全校性的行为规范竞争氛围。

9、我们还加强了法制教育，确保学生具备基本的法制观念。

10、在其他方面，我们注重健康和环境教育，本学期校园环境得到美化，学生更加珍爱校园环境，积极参与垃圾分类，展现出良好的环保意识。

11、学生在遵守交通规则方面表现出色，上下学能有序进出，过马路时遵守交通信号，展现了良好的公民素质。

尽管本学期学校德育工作取得显著成效，但仍存在一些不足。部分学生的日常行为习惯有待改进，如上下楼梯、走廊行走不规范，部分学生卫生习惯欠佳，个别学生有在校园内吃零食的习惯，这些都对校园卫生状况产生影响。此外，个别问题学生在校内的不当行为时有发生，对学校声誉造成负面影响。同时，班级之间的均衡性有待提高，班风、学风差异明显，部分班级的管理仍有待加强。

面对这些问题，我们将持续努力，寻求更有效的解决方案，以实现更高水平的德育工作。

2024年学校德育工作总结精选（3）

在过去的____年中，我校的德育