第二节第3课时硝酸和酸雨的防治-2023-2024学年高一化学下学期人教版（2019）必修第二册教学设计.docx

第二节第3课时硝酸和酸雨的防治-2023-2024学年高一化学下学期人教版（2019）必修第二册教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是硝酸和酸雨的防治，属于2023-2024学年高一化学下学期人教版（2019）必修第二册。具体内容包括：

1.硝酸的制备：讲解硝酸的制备方法，重点介绍稀硝酸的制备过程。

2.硝酸的性质：分析硝酸的物理性质和化学性质，如溶解性、氧化性、还原性等。

3.酸雨的形成：讲解酸雨的形成原因，包括燃烧化石燃料产生的氮氧化物和硫氧化物。

4.酸雨的危害：介绍酸雨对生态环境、建筑物、农作物等造成的危害。

5.酸雨的防治：探讨酸雨的防治措施，如减少化石燃料排放、使用脱硫脱硝技术等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过硝酸的制备方法，对本节课的内容有了一定的了解。

2.学生掌握了硝酸的性质，有助于理解硝酸在酸雨形成中的作用。

3.学生已学习过氧化还原反应，能够理解硝酸在酸雨形成过程中的氧化作用。

4.学生了解环境保护的重要性，能够更好地理解酸雨防治的意义。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下方面：

1.科学探究能力：通过分析硝酸的制备过程和性质，提高学生实验操作能力和观察能力，培养其科学探究精神。

2.证据推理能力：引导学生运用已知知识，分析酸雨形成的原因和危害，培养学生从证据出发，进行逻辑推理的能力。

3.创新与迁移能力：在学习硝酸和酸雨的基础上，启发学生思考酸雨防治的新方法，培养学生创新思维和知识迁移能力。

4.环保意识：通过学习酸雨对生态环境的危害，引导学生关注环境保护，增强学生的环保意识，培养其社会责任感。

5.科学态度与价值观：使学生认识化学在生产生活中的重要性，培养学生严谨的科学态度和正确的价值观。

重点难点及解决办法

1.重点：硝酸的制备过程、性质分析，酸雨的形成原因及防治措施。

解决办法：通过实验演示、小组讨论等方式，让学生直观地理解硝酸的制备过程和性质，结合实际案例，深入分析酸雨的形成原因及防治方法。

2.难点：硝酸的氧化还原反应原理，酸雨对生态环境的危害。

解决办法：利用动画、图片等教学资源，形象地展示硝酸的氧化还原反应原理，引导学生运用已知知识分析酸雨对生态环境的危害，结合实际案例，增强学生的理解和记忆。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过硝酸的制备实验，让学生直观地观察实验现象，理解硝酸的制备过程和性质。

2.讨论法：组织学生分组讨论酸雨的形成原因、危害及防治措施，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.案例分析法：引入实际案例，让学生分析硝酸和酸雨在生产生活中的应用和影响，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等教学资源，生动展示硝酸的制备过程、性质分析及酸雨的危害，增强学生的学习兴趣和理解。

2.教学软件：运用互动式教学软件，进行酸雨形成原因和防治措施的模拟演示，提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源：引入相关网络资源，让学生了解硝酸和酸雨的最新研究进展和应用领域，拓宽学生的知识视野。

4.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生模拟实验操作，提高实验技能和动手能力。

5.学习平台：利用学习平台，发布学习任务和讨论话题，方便学生进行自主学习和交流讨论，提高学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解硝酸和酸雨的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习硝酸和酸雨的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确硝酸和酸雨的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习硝酸和酸雨的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的硝酸和酸雨相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解硝酸和酸雨的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕硝酸和酸雨的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验硝酸和酸雨知识的应用，提高实践能力。

在硝酸和酸雨的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体