Unit 2 Wildlife Protection Reading and Thinking 教学设计-2023-2024学年人教版（2019）高中英语必修第二册.docx

Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking教学设计-2023-2024学年人教版（2019）高中英语必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking教学设计-2023-2024学年人教版（2019）高中英语必修第二册

教学内容

本课的教学内容来自2023-2024学年人教版（2019）高中英语必修第二册Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking部分。本节课的主要内容包括：

1.理解课文内容，掌握野生动物保护的重要性以及人类如何采取行动保护野生动物。

2.提高阅读技能，通过阅读理解课文，培养学生的词汇运用、语法分析以及信息提取能力。

3.培养学生的思考和讨论能力，通过小组讨论，让学生表达自己的观点，提高他们的口语表达能力。

4.培养学生的写作能力，通过课后作业，让学生撰写一篇关于野生动物保护的短文，提高他们的写作技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的英语词汇、语法和表达能力。学生能够运用所学知识描述野生动物保护的重要性，表达自己的观点和情感。

2.思维品质：通过分析和讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。学生能够对课文内容进行深入思考，提出问题，并能够提出解决问题的策略。

3.文化意识：通过学习关于野生动物保护的内容，提高学生的跨文化交际能力。学生能够了解不同文化背景下的环境保护观念，并能够进行有效的跨文化交流。

学情分析

本节课的授课对象为人教版（2019）高中英语必修第二册的学生，他们已经完成了初中阶段的学习，对英语有了基本的了解和掌握。在学习本节课之前，他们已经学习了必修第一册的内容，包括基础词汇、语法和阅读理解等技能。他们具备一定的英语听说读写能力，但还需进一步培养和提高。

1.学生层次：根据学生的学习水平和能力，可以将他们分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层的学生对英语学习有一定的兴趣，但词汇量和语法知识有限，阅读和写作能力较弱；提高层的学生具有一定的英语基础，能够应对日常的英语学习，但在阅读和写作方面还需进一步提高；优秀层的学生英语基础扎实，学习积极性高，具备较强的阅读和写作能力。

2.知识、能力、素质方面：学生在初中阶段已经学习了基本的英语语法、词汇和阅读理解技巧。他们具备一定的听说读写能力，但还需要在本节课中进一步提高。在思维品质方面，学生具备一定的批判性思维和问题解决能力，但还需要通过课堂讨论和活动进一步培养。在文化意识方面，学生对不同文化背景下的环境保护观念有一定的了解，但还需要进一步拓展和提高。

3.行为习惯：大部分学生具备良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。但也有一部分学生学习积极性不高，对英语学习缺乏兴趣，这可能会影响他们在本节课的学习效果。此外，部分学生在阅读和写作方面存在一定的困难，需要教师在课堂上给予更多的关注和指导。

4.对课程学习的影响：根据学生的学情分析，教师需要针对不同层次的学生制定不同的教学策略，以满足他们的学习需求。在教学过程中，教师应注重培养学生的阅读和写作能力，通过讨论和活动激发学生的学习兴趣，提高他们的思维品质和文化意识。同时，教师还需关注学生的学习习惯，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法

1.1讲授法：在引入新课时，教师可以通过讲授法向学生介绍野生动物保护的基本概念和背景知识，帮助学生建立知识框架。

1.2讨论法：在阅读理解环节，教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和口语表达能力。

1.3任务型教学法：在写作环节，教师可以布置一项关于野生动物保护的写作任务，让学生运用所学知识进行实际操作，提高他们的写作能力。

2.教学手段

2.1多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示与野生动物保护相关的图片、视频和图表，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.2教学软件：教师可以使用教学软件进行课堂互动，如在线问答、投票等，增加学生的参与度，提高课堂氛围。

2.3网络资源：教师可以引导学生利用网络资源进行自主学习，如查找相关文章、案例等，拓宽知识视野，提高他们的信息获取能力。

2.4实物教具：在课堂上，教师可以展示一些与野生动物保护相关的实物教具，如图片、模型等，帮助学生更直观地理解课文内容。

2.5评价工具：教师可以使用评价工具，如问卷调查、测试等，了解学生对本节课内容的掌握程度，为后续教学提