高中语文 第一单元 七 好仁不好学 其蔽也愚教案 新人教版选修《先秦诸子选读》.docx

高中语文第一单元七好仁不好学其蔽也愚教案新人教版选修《先秦诸子选读》

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教学内容

新人教版选修《先秦诸子选读》高中语文第一单元七《好仁不好学其蔽也愚》教案，本节课的教学内容主要围绕《论语·雍也》篇中的“好仁不好学，其蔽也愚”这一主题展开。通过深入分析孔子关于“仁”与“学”的观点，引导学生理解“好仁不好学”的危害，以及“仁”与“智”的关系，进而启发学生正确处理道德修养与知识学习的关系。

本节课的教学内容还包括对文中关键句子的解读，如“子曰：‘贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也！’”以及“子曰：‘赐也，女以予为多学而识之者与？’对曰：‘然，非与？’‘非也，予一以贯之。’”通过解读这些句子，让学生了解孔子的教育理念和教学方法，以及他对学生的期望和要求。

同时，本节课还将结合学生的实际生活，探讨如何在现代社会中践行“仁”与“学”的理念，培养学生的道德品质和综合素质，使他们在面对各种诱惑和困难时，能够坚守道德底线，追求知识的真理。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对古典文学的阅读理解能力，以及对先秦诸子思想的认识和理解。通过深入分析《论语·雍也》篇中的“好仁不好学，其蔽也愚”的主题，引导学生理解孔子关于“仁”与“学”的观点，培养学生对传统文化和哲学思想的鉴赏能力。

同时，通过解读文中的关键句子，培养学生对文言文的阅读理解能力，以及对孔子教育理念和教学方法的认识。让学生在阅读和理解古典文学的过程中，提升自己的思维品质和文学素养。

此外，结合学生的实际生活，培养学生正确处理道德修养与知识学习的关系的能力。引导学生认识到在现代社会中践行“仁”与“学”的重要性，培养学生的道德品质和综合素质，使他们在面对各种诱惑和困难时，能够坚守道德底线，追求知识的真理。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《论语·雍也》篇中“好仁不好学，其蔽也愚”的主题和孔子关于“仁”与“学”的观点。

2.解读文中的关键句子，如“子曰：‘贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也！’”以及“子曰：‘赐也，女以予为多学而识之者与？’对曰：‘然，非与？’‘非也，予一以贯之。’”

难点：

1.对文中关键句子的深入理解和解读，以及孔子观点的把握。

2.将孔子的思想与现实生活相结合，理解在现代社会中如何践行“仁”与“学”的理念。

解决办法：

1.通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生深入理解“好仁不好学，其蔽也愚”的主题和孔子的观点。

2.利用现代文翻译和解读工具，帮助学生准确理解文中的关键句子。

3.结合学生的生活实际，通过讨论、分享等方式，引导学生将孔子的思想与现实生活相结合，找到践行“仁”与“学”的方法和途径。

4.鼓励学生主动思考、提问，教师给予及时解答和引导，帮助学生突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解《论语·雍也》篇的文言文内容，对“好仁不好学，其蔽也愚”的主题进行详细解读，引导学生理解孔子的观点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对文中关键句子的理解和解读，鼓励学生提出问题，教师给予解答和引导。

3.案例分析法：结合现实生活中的案例，让学生思考如何在现代社会中践行“仁”与“学”的理念，培养学生的道德品质和综合素质。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示《论语·雍也》篇的文言文内容，通过图文并茂的形式，帮助学生更好地理解文本。

2.教学软件：使用教学软件，提供文言文翻译和解读工具，帮助学生准确理解文中的关键句子，提高学习效果。

3.在线资源：利用互联网资源，为学生提供相关的文章、视频等学习资料，拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣。

4.互动平台：利用学校的互动平台，发布学习任务和讨论话题，方便学生进行自主学习和交流，教师可以及时关注学生的学习进度和问题。

5.板书设计：教师在课堂上进行板书设计，将文中的关键观点和句子进行梳理和展示，帮助学生更好地理解和记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《论语·雍也》篇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《论语》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《论语》的图片或视频片段，让学生初步感受古代文化的魅力或特点。

简短介绍《论语》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《论语·雍也》篇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《论语·雍也》篇的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《论语·雍也》篇的背景和作者孔子，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍篇中的关键观点和句子，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《论语·雍也》篇案例分析（20分