三年级思品与社会上册 我懂事了教案1 北师大版.docx

三年级思品与社会上册我懂事了教案1北师大版

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教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版三年级思品与社会上册教材，第1章“我懂事了”。本章节内容主要围绕学生的日常生活，引导学生认识自己的成长和变化，理解懂事的重要性，并学会在日常生活中表现出懂事的行为。具体内容包括：

1.学生的成长与变化：通过观察和反思，学生认识到自己在成长过程中身体和心理的变化，以及这些变化对自己和他人的影响。

2.懂事的重要性：引导学生理解懂事不仅是个人成长的需求，也是与他人和谐相处的基础。

3.懂事的行为表现：学生通过实例学习，掌握在家庭、学校和社区中表现出懂事行为的方法和技巧。

4.培养良好的习惯：引导学生认识到良好习惯对于成为懂事的人的重要性，并学会如何培养和坚持良好习惯。

5.自我反思与提升：学生通过自我反思，发现自己在懂事方面的不足，并制定提升计划，努力成为更懂事的人。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养三年级学生的社会素养，具体包括：

1.个人品德素养：通过学习，使学生形成良好的道德品质，懂得尊重他人，关心他人，培养团结协作的精神。

2.社会责任意识：引导学生认识到作为社会成员，每个人都应该具备一定的社会责任，学会在集体中生活，遵守公德，爱护公共设施。

3.自我认知与反思：通过自我观察与反思，帮助学生了解自己的成长过程，认识自己的优点与不足，培养自我提升的意识。

4.社会适应能力：教育学生学会适应社会环境，处理人际关系，面对生活中的各种挑战，增强抗压能力。

5.问题解决能力：通过实例分析，使学生学会在面对生活中的问题时，运用所学知识与方法进行理性分析和解决。

重点难点及解决办法

本章节重点：

1.学生懂事行为的识别与实践。

2.良好习惯的培养与坚持。

3.自我反思能力的提升。

本章节难点：

1.学生如何将懂事行为在日常生活中具体实践。

2.学生如何根据自己的情况，制定并坚持良好的习惯。

3.引导学生进行深度自我反思，提升自我认知。

解决办法：

1.通过情景模拟、小组讨论等方式，让学生在具体情境中学会识别懂事行为，并加以实践。

2.利用日常生活中的案例，让学生理解良好习惯的重要性，并通过制定计划、定期检查等方式，帮助学生培养并坚持良好习惯。

3.引导学生通过写日记、绘制思维导图等方式进行自我反思，教师定期进行反馈，帮助学生提升自我认知。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：教师通过讲解教材内容，为学生提供懂事重要性和行为表现的理论基础。

-案例研究：分析具体案例，让学生理解懂事行为在实际生活中的应用。

-小组讨论：学生分组讨论，分享对懂事行为的看法和经验，互相学习。

-项目导向学习：学生分组完成懂事行为实践项目，将理论应用于实际。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演不同角色，模拟懂事行为的情境，增强理解。

-情感体验：通过观看视频或听故事，让学生感受懂事行为对他人的影响。

-互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学会识别和表现出懂事行为。

-思维导图：学生绘制思维导图，梳理懂事行为的表现和重要性。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师使用PPT展示教材内容，引导学生关注重点信息。

-视频：播放相关视频，为学生提供直观的情境体验。

-在线工具：利用在线工具，如讨论板、问卷调查等，促进学生在线互动和自主学习。

-实物道具：使用实物道具，如奖品、惩罚工具等，增强学生对懂事行为的直观感受。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“懂事”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是懂事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于懂事的图片或视频片段，让学生初步感受懂事的重要性。

简短介绍懂事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.懂事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解懂事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解懂事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍懂事的表现和重要性，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解懂事在实际生活中的应用。

3.懂事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解懂事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的懂事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解懂事的表现和作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用懂事解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与懂事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可