情绪管理技巧教学设计.docx

情绪管理技巧教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课程设计针对的是五年级学生，课程内容与人教版小学语文教材五年级下册第五单元第三课《慢性子裁缝和急性子顾客》相关联。本节课旨在通过故事讨论和角色扮演等形式，引导学生理解不同情绪的表现和影响，并学会基本的情绪管理技巧。

课文内容讲述了一个急性子和一个慢性子之间的故事，通过这个故事，学生可以领悟到不同性格特征的人在生活中可能面临的情绪挑战。课程将结合这一主题，让学生通过小组合作、讨论和分享，学习到调节情绪的重要性，并通过实际演练掌握一些简单的情绪调节方法，如深呼吸、心理暗示和寻求帮助等。

在教学过程中，老师会设计互动环节，让学生通过模仿、表演和讨论，增进对情绪认识，提升管理情绪的能力。课程还将会配备相应的视觉辅助材料，如情绪脸谱图和情绪管理海报，帮助学生更直观地理解情绪并学习调节技巧。通过本节课的学习，学生应能理解情绪管理的重要性，并在日常生活中尝试运用所学方法来调控自己的情绪。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕自我管理、社会参与和批判性思维三个方面进行设计，以符合新教程的要求并贴合课本内容。

1.自我管理：通过学习情绪管理技巧，学生能够提高自我认识，了解自己的情绪变化，并学会在遇到问题时进行自我调节和控制。通过角色扮演和小组讨论，培养学生的团队合作意识，学会与他人分享和交流自己的情绪体验，提升自我管理能力。

2.社会参与：通过讨论和分享，学生能够理解不同情绪对社会交往的影响，学会站在他人的角度思考问题，提高同理心。通过小组合作和互动，培养学生的团队合作精神，学会与他人合作解决问题，提升社会参与能力。

3.批判性思维：通过分析故事中慢性子和急性子的不同情绪表现，学生能够学会从不同角度思考问题，培养批判性思维。通过讨论和分析，学生能够发现问题、分析问题，并提出解决问题的策略，提升批判性思维能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要体现在以下几个方面：

1.情绪管理技巧的理解与运用：学生需要理解情绪管理的重要性，并掌握一些基本的情绪调节方法，如深呼吸、心理暗示和寻求帮助等。

解决办法：通过故事讨论、角色扮演和小组分享，引导学生深入理解情绪管理技巧，并通过实际演练来巩固所学方法。

2.同理心的培养：学生需要学会站在他人的角度思考问题，提高同理心。

解决办法：通过小组讨论和分享，让学生在实际情境中体验并理解同理心的重要性，通过角色扮演等活动培养学生的同理心。

3.批判性思维的培养：学生需要学会从不同角度思考问题，培养批判性思维。

解决办法：引导学生通过分析故事中的情境，提出问题并思考解决方案，培养学生的批判性思维能力。

4.学生参与度问题：在小组讨论和分享环节，部分学生可能不够积极，影响课堂效果。

解决办法：通过设置有趣的任务和互动环节，激发学生的兴趣和参与度，鼓励每个学生都参与到课堂活动中来。

5.学生个体差异问题：学生的性格和认知水平存在差异，可能导致课堂效果的差异。

解决办法：在教学过程中关注每个学生的个体差异，给予不同的学生不同的关注和引导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-每人一份的课文文本和相关的学习材料

-白板和记号笔

-情绪脸谱图和情绪管理海报

-录音设备（可选）

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle或其他在线学习平台）

3.信息化资源：

-与课程相关的在线阅读材料和视频资源

-情绪管理相关的应用程序或在线工具（如情绪日记、情绪测试等）

4.教学手段：

-故事讨论

-角色扮演

-小组合作

-互动问答

-分享和讨论

-情绪日记或情绪管理实践任务

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《慢性子裁缝和急性子顾客》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过自己和他人性格不同，导致做事效率低下的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何在与不同性格的人相处时提高效率的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解性格差异的基本概念。性格差异是指人与人之间在思维、情感和行为上的不同。在故事《慢性子裁缝和急性子顾客》中，慢性子和急性子的性格差异导致了他们之间的冲突。

2.案例分析：接下来，我们来看这个故事中的具体案例。这个案例展示了性格差异在实际生活中的表现，以及它如何影响我们与他人的相处。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何理解和尊重他人性格的重要性。对于如何与不同性格的人相处的难点部分，我会通过举例和比较来帮