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《会计电算化》课程标准

课程简介

本课程是会计电算化专业的一门专业主干课程，是会计专业知识结构中的主体部分，也是以培

养学生会计电算化能力这一专业核心能力为主的职业技能课程。该课程是融会计学、计算机科学、

信息科学和管理科学为一体的边缘学科，是现代会计的重要组成部分，它是一门实践性很强的应用

型课程，是为培养适应信息化需要、符合市场经济要求、既具有会计理论知识又具有较强的计算机

操作和会计软件操作技能的复合型人才服务的一门主要课程。为了学好本课程，要求学生应具备一

定的会计基础知识、计算机基础知识，因此，本课的前导课程有《会计学基础》、《计算机应用基础》、

《初级会计实务》等。

本课程在专业培养目标中的具体定位是：培养企业会计信息化工作需要的后备力量。

课程目标是：通过本课程的教学，要求学生了解会计电算化的发展状况；理解会计电算化的基

本概念、理论和原理；熟悉单位实施会计电算化的基本程序和管理制度；掌握通用会计软件各主要

功能模块的操作方法和技巧。总之，要在会计电算化的知识和操作技能上全面达到国家对会计电算

化初级人员的要求，并取得财政部门颁发的初级会计电算化合格证书。

该课程于1993年在我校会计电算化专业开始设置，后来又陆续在经济管理、计算机信息管理、

投资与理财等专业开设。在这期间，我们根据技能型专业人才培养目标、岗位需求和会计信息化的

发展，对该课程的教学内容、教学方法和手段进行了改革，并不断加强师资队伍和实践教学环境建

设，突出职业能力培养，使本课程具有鲜明的高职特色。

课程特色

南充职业技术学院的《会计电算化》课程贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的指导方针，以岗

位分析和具体工作过程为基础设计课程，融合工学结合，突出职业能力培养，体现高职高专的办学

定位。本课程根据会计电算化岗位需求，并参照相关的职业资格标准，确立课程体系和教学内容；

教学过程强化实践教学环节，体现了实践性、开放性和职业性；依托工学交替、任务驱动、顶岗实

习等教学模式，不断改革教学方法与手段。

本课程的特点主要体现在：

1、实行“专业知识+实践技能+职业资格证书”的教学模式。理论教学中融合模块式实训教学，

并强化职业资格考试，将课程内容与国家职业资格考试的应知应会内容接轨。

2、融合工学结合，实行仿真职业环境下的渐进式全程实践教学。以工学结合为有效途径，将

课内单项实训、课内综合实训、课后学生自主实训、会计岗位模拟实训、毕业实习有机结合，体现

教学过程的实践性、开放性和职业性。

3、任务驱动，采用“三结合，四阶段”的教学方式。在教学过程中，根据实际岗位工作任务

组织教学内容，坚持理论与实践相结合、工学结合、专兼结合，按照“课堂讲授—演示教学—指导

实训—自主实训”四个步骤开展教学。

本课程同国内外同类课程比较，具有以下优点：

1、教学内容突出高职教育特点。本课程教学内容融合工学结合，兼顾职业资格证书考试，使

课程教学、技能鉴定和学生就业有机联系，具有新颖性、实用性、职业性。本课程的教材体系完善，

主讲教材采用高职高专优秀教材，辅以会计电算化配套实训教材和会计电算化证书考试教材，所用

教材内容突出前沿性、新颖性、针对性，理论与实际紧密结合。

2、实训教学资源配套齐全。在校内建设了专门的会计电算化实训室，在校外建有实训基地，

有优良的实践教学环境；针对实训环节的配套资料齐全、多样，除选用有《会计岗位综合实训》等

教材外，还自编了《会计电算化实训教程》、《基础会计实训》、《财务会计综合实训》等高职教材；

购置了用友U8.50教学软件、金蝶K3正版财务软件，建立了网上实训平台；课程实训教学大纲、

实践教学指导书、实训操作视频演示资料齐全。

3、采用多种教学手段提高教学质量。制作了多媒体课件，会计电算化软件与教学相配套；充

分利用网络这一平台开展教学活动，提供了网上实训平台和师生交流平台；教学与科研相结合，教

师的科研以服务于教学为特征，以科研促进教学。

4、拥有结构合理的双师素质师资队伍。会计电算化课程的教师不论从数量上和年龄上看，还

是从职称上和学缘上来看，都能充分满足该课程的教学需用。

5、课程考核方式新颖。学生、老师、实践专家共参与，实施阶段考核和期末考核相结合、校

内考核和社会考证相结合的考核方式，并将