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微课程信息
主题名称《我是一只小虫子》
《我是一只小虫子》这篇课文从小虫子的视角，描述了生活
中的苦与乐，故事内容生动、有趣。根据低年级学生的心理特点，
选题意图结合孩子好奇心强、喜欢小动物、想象力丰富等性格特点，选取
本篇课文的学习，孩子会感同身受，容易接受、体会。同时培养孩
子热爱生活，努力寻找生活中的乐趣。
内容来源部编版小学语文二年级下册第四单元11课
适用对象小学语文二年级下册
1.正确流利，有感情朗读课文，了解当一只小虫子的好与不好。
教学目标
2.体会想象中蕴含的童趣。
知识类型讲授型
制作方式拍摄录屏演示文稿
预计时间8分钟31秒
1
微课程设计
教学内容时间
一、谈话导入：
亲爱的同学，你好！今天我们来学习部编版二年级下册的11课《我
27秒
是一只小虫子》，咱们一起去感受小虫子的生活是否有意思，好吗？
二、体会“没意思”。
1.提出问题：当一只小虫子好不好呢？我的伙伴们是怎么说的？听
课文录音，边听边画出相关语句。
2.课件出示三个句子，理解“刺痛”的意思，积累ABAC式的词3分25
语。秒
3.我们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，可小虫子们却觉得很可怕，为
什么呢？积累ABB式的词语。
4.小结：小虫子的生活“没意思”。
三、体会“有意思”。
1.过渡：“我”的小伙伴们都认为当一只小虫子很不好，没意思。
可“我”却不这样认为，那么，文中的“我”觉得当小虫子怎么样呢？1分43
2.学习第四自然段，理解重点句子。秒
3.小结：小虫子的生活“有意思”。
四、学习最后三个自然段。
1.生活中“我”有哪些有趣的小伙伴？有什么特点？
2.快速默读第6自然段，圈出“我”的小伙伴，找出它们都有什么1分26
特点。秒
3.猜猜“我”是谁？
五、总结全文。
1.归纳得出：任何事情都有两面性，只要我们肯用心去发现，总会1分30
在生活中寻找到自己的乐趣。秒
2.想象一下，你想当什么小动物呢？你一天的生活又是怎样的呢？
2
这篇文章主要要求学生能读懂课文内容，了解当一只小虫子
虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方，从而激发学生要热
爱生活，培养学生乐观向上的生活态度。这节课我让学生抓住重
点词句体会当一只小虫子“不好”与“好”两个
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