第7章 第3节 撒哈拉以南的非洲2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（商务星球版）.docx

第7章第3节撒哈拉以南的非洲2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（商务星球版）

学校

授课教师

课时

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授课地点

教具

教材分析

本节课为人教版初中地理七年级下册第16课《亚洲和欧洲》，主要内容为亚洲和欧洲的自然地理特征、人文地理特征以及重要国家和城市。通过本节课的学习，学生能够了解亚洲和欧洲的基本情况，理解两大洲的自然和人文地理特征，提高对世界地理的认识。

本节课教材内容丰富，插图较多，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，应注意结合课本插图，引导学生观察、思考，从而更好地理解和掌握知识点。同时，本节课涉及到的国家和城市较多，需要学生进行记忆，教师可适当运用地图和板书，帮助学生形成地理空间概念。

在教学过程中，要注重知识的拓展和延伸，例如，可以结合我国的国际地位和作用，让学生了解我国在世界地理上的地位和影响。此外，还要注重培养学生的地理思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理观察、地理思维和地理实践能力。通过本节课的学习，学生能够提高对亚洲和欧洲区域的认知，了解其自然和人文地理特征，形成地理空间概念。同时，通过观察课本插图和地图，学生能够培养地理观察能力，提高对地理现象和问题的分析能力。在分析亚洲和欧洲的国家和城市时，学生能够运用地理思维，理解不同地区的发展差异。此外，通过小组讨论和实践活动，学生能够将所学知识运用到实际情境中，提高地理实践能力。总之，本节课将帮助学生在地理核心素养方面取得全面提升。

重点难点及解决办法

重点：

1.亚洲和欧洲的自然地理特征，包括地形、气候、河流等。

2.亚洲和欧洲的人文地理特征，包括人口、城市、经济发展等。

3.亚洲和欧洲的重要国家和城市。

难点：

1.对亚洲和欧洲自然地理特征的理解和记忆。

2.对亚洲和欧洲人文地理特征的分析。

3.对亚洲和欧洲重要国家和城市的记忆。

解决办法：

1.运用课本插图和地图，直观展示亚洲和欧洲的自然地理特征，帮助学生理解和记忆。

2.通过案例分析和小组讨论，引导学生分析亚洲和欧洲的人文地理特征，提高学生的地理观察和思维能力。

3.利用思维导图和记忆技巧，帮助学生记忆亚洲和欧洲的重要国家和城市。同时，通过课堂提问和练习，巩固学生的知识点掌握。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、地球仪、地图、教科书、笔记本、文具。

2.课程平台：无需使用特定课程平台，但需使用课本和教学挂图等资源。

3.信息化资源：PPT、教学视频、网络图片、地图等。

4.教学手段：讲授法、问答法、小组讨论、案例分析、实践活动、记忆技巧等。

5.教学辅助工具：教学投影片、地图、地球仪等。

6.作业资源：课后练习题、小组研究报告等。

7.评价工具：课堂提问、作业批改、小组讨论评估等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供亚洲和欧洲的自然地理特征、人文地理特征以及重要国家和城市的预习资料。

-设计预习问题：提出问题，如亚洲和欧洲的主要地形、气候特点、人口分布等。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读课本和相关资料，了解亚洲和欧洲的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示亚洲和欧洲的地图，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解亚洲和欧洲的自然地理特征、人文地理特征以及重要国家和城市。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析不同地区的自然和人文特点。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解亚洲和欧洲的地理特征。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解亚洲和欧洲的地理知识，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

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