第7课 古代的商业贸易 教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2 经济与社会生活.docx

第7课古代的商业贸易教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

《古代的商业贸易》为2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活的第7课。本节课主要内容包括：中国古代的商业发展脉络，重点探讨丝绸之路的商业交流及其影响；古代世界的贸易路线，以地中海区域与东方的贸易联系为例；古代商贸发展的特点及其对经济、文化、社会的影响，包括市场制度、货币演变、商人地位等方面的内容。通过对教材的学习，使学生了解古代商业贸易的基本状况，认识商业活动在古代社会发展中的重要地位。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经对中国古代的经济基础、农业发展以及手工业、封建土地制度等内容有了初步了解。对于历史的时间线、重要事件和人物也有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生普遍对历史学科有着浓厚兴趣，具备一定的史料阅读和分析能力。他们喜欢通过故事情境、讨论互动等方式学习，更倾向于通过具体案例来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨古代商业贸易时，学生可能会对复杂的贸易路线、货币制度及商业习俗感到难以理解。此外，如何将商业贸易的发展与当时的社会经济背景相结合，分析其对历史进程的影响，对学生来说也是一个挑战。同时，古代商业活动中涉及的地理知识和跨文化交流，也可能成为学生学习的难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的史料，系统讲述古代商业贸易的发展历程，重点突出丝绸之路等重要贸易路线的经济文化交流。结合具体案例，分析商业贸易对古代社会经济的影响，以加深学生对课程内容的理解。

2.讨论法：针对古代商业贸易的特点、市场制度、货币演变等主题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.情境教学法：通过模拟古代商业贸易场景，让学生扮演不同角色（如商人、工匠、官员等），体验商业活动的各个环节，提高学生的参与感和实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频资料等，展示古代商业贸易的图片、地图、文物等，帮助学生更直观地了解教学内容，增强课堂的趣味性。

2.教学软件：运用教学软件（如时间线软件、思维导图软件等）辅助教学，让学生在梳理知识结构、整理思路的过程中，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，查找与古代商业贸易相关的历史资料、学术论文等，拓展学生的知识视野。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古代的商业贸易》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否体验过交易的乐趣？”比如在跳蚤市场买卖物品，或者通过网络平台进行二手交易。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代商业贸易的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古代商业贸易的基本概念。商业贸易是古代社会经济活动的重要组成部分，它涉及到商品的生产、流通和消费。它是连接不同地区文化的桥梁，推动了经济发展和社会变迁。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——丝绸之路。这个案例展示了古代商业贸易在实际中的应用，以及它如何促进了东西方的经济文化交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调丝绸之路的贸易路线和贸易商品这两个重点。对于难点部分，我会通过古代货币演变和市场制度的例子来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古代商业贸易相关的实际问题，如商业活动对地方经济的影响。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟交易实验。这个操作将演示古代商贸的基本原理和交易过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古代商业贸易对社会的多方面影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了古代商业贸易的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对商业贸易在古代社会中作用的理