第1单元 课题2 化学实验与科学探究 第1课时 常用的化学仪器 化学试剂的取用2024-2025学年九年级化学分层练同步教学设计(人教版 广西专版).docx

第1单元课题2化学实验与科学探究第1课时常用的化学仪器化学试剂的取用2024-2025学年九年级化学分层练同步教学设计(人教版广西专版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1单元课题2化学实验与科学探究第1课时常用的化学仪器化学试剂的取用2024-2025学年九年级化学分层练同步教学设计(人教版广西专版)

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学《化学实验与科学探究》

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第1节

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课题：化学实验与科学探究

2.课题2：常用的化学仪器化学试剂的取用

三、教学目标

1.学生能够掌握常用化学仪器的名称、用途和正确使用方法。

2.学生能够了解化学试剂的取用原则和正确操作步骤。

四、教学重点

1.常用化学仪器的识别和正确使用。

2.化学试剂的取用方法和注意事项。

五、教学难点

1.化学仪器的操作方法和注意事项。

2.化学试剂的正确取用和储存。

六、教学方法

1.采用讲授法，讲解化学仪器的名称、用途和正确使用方法。

2.采用演示法，展示化学试剂的取用操作。

3.采用练习法，让学生动手操作，巩固所学知识。

七、教学过程

1.导入：回顾上节课的内容，引出本节课的主题。

2.新课：讲解常用化学仪器的名称、用途和正确使用方法。

3.示范：教师演示化学试剂的取用操作。

4.练习：学生动手操作，巩固所学知识。

5.总结：回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

6.作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

八、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。

2.操作技能：评估学生在实验操作中的正确性和熟练程度。

3.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和准确性。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、操作、实验等方法，培养学生的实证意识和探究能力，让学生能够运用化学知识和方法解决实际问题。

2.科学思维：培养学生运用化学概念、原理和规律进行逻辑推理、批判性思维和创造性思维的能力。

3.科学态度：培养学生对化学实验和科学探究的兴趣和热情，培养良好的科学态度和科学道德。

4.科学交流：培养学生能够运用化学语言和方式进行有效的交流和合作，能够表达自己的观点和倾听他人的意见。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的化学学习中，已经掌握了简单的化学实验操作技能，对一些常用的化学仪器有一定的了解，能够进行基本的观察和实验操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对化学实验和科学探究通常具有较强的兴趣，尤其是那些动手能力强、好奇心强的学生。他们在实验操作和观察方面表现出较强的能力，喜欢通过实践来学习和探索。同时，也有部分学生可能更倾向于理论学习，需要通过更多的引导和实践来激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和使用常用化学仪器时，学生们可能会遇到操作不熟练、对仪器用途理解不深等问题。在化学试剂的取用方面，学生们可能对正确的操作步骤和注意事项不够了解，容易犯操作错误。此外，部分学生可能对实验结果的解读和实验操作的逻辑思维有所欠缺，需要通过练习和指导来提高。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解化学仪器的名称、用途和正确使用方法，以及化学试剂的取用原则和正确操作步骤，使学生掌握基本知识。

（2）演示法：教师演示化学试剂的取用操作，让学生直观地了解操作过程，提高学生的实践能力。

（3）练习法：学生动手操作，巩固所学知识。通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示化学仪器的图片、使用方法及化学实验现象，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行模拟实验，使学生更加清晰地了解实验操作过程，降低实验风险。

（3）实验器材：准备充足的实验器材，确保每个学生都能动手操作，提高实践能力。

（4）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解化学实验的背景知识，拓宽视野。

（5）评价工具：设计评价表格，对学生的实验操作、团队协作等方面进行量化评价，及时了解学生的学习情况，为教学反馈提供依据。

（6）互动平台：利用互动平台，让学生在课堂外进行讨论、提问，教师及时回复，提高学生的提问意识和解决问题的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“常用化学仪器和化学试剂取用”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学实验中常用的仪器有哪些吗？它们各自有什么作用？”

展示一些化学实验中的仪器图片和化学试剂取用的视频片