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读《优秀班主任悄悄在做的班级管理创意》有感

在我们的读写群里，很荣幸能遇到这么多能同频共振的小伙伴，大家一起激励打气，不内耗，不内卷，看透生活，最后又如此的热爱生活，我想这就是当下最好的生活态度。非常开心能借到芳姐珍藏的书籍，正所谓“书非借不能读也”，本书共251页，我用了大概五天时间就读完了。

这本书的作者是苗旭峰，也是我们河南南阳的老师，老乡见老乡，虽未谋面，透过文字就倍感亲切。她一路助力孩子们启梦、追梦、圆梦，从乡村小学到市区小学又来到南方厦门，她像灯塔一样照亮每个孩子的心田，一路耕耘，一路花香，爱出者爱返，她用智慧与爱心谱写着岗位上平淡而又不平凡的教育故事，是学生认可，家长满意，同事赞誉，社会称赞的好老师！

苗老师的带班方略很多，由爱出发，直击孩子心灵，唤醒每个积极向上的种子。接下来我摘录一些苗老师的带班做法，我们一起学习。

一、开学课程，让开学季“温柔了时光”

1.布置清爽的教室

2.做“精装版”班主任

3.给学生一个拥抱

4.分好第一次书

5.组织一次小游园

6.照“全家福”

7.排好第一次座位

8.上好第一节班会课

9.上好自己的专业课

10.画一张班级发展蓝图

11.开一个“辞旧迎新”微班会

苗老师把开学当做一个课程来设计，利用身边资源，用心策划取得了很棒的效果。前七种都不难，我们好多老师在日常教学中也都在做。值得特别一提的是第八个小创意。苗老师会把自己的名字通过谜语的方式，放在开学前致孩子们的一封信中，这样做不仅只是让孩子们玩文字游戏，更激发了孩子们研究汉字魅力的兴趣。不仅如此，苗老师还将全班同学的名字串成故事，孩子们在故事中都能找到自己，苗老师还讲解难懂字的意思，在班会课上给孩子们留下了美好而深刻的印象！苗老师真的很有才华，我们其实也可以尝试着做以下，不过，看起来和谐灵动的一节课，想必苗老师一定是很用心下了很大功夫去准备这个“见面礼”，让我们跟随苗老师的脚步，成为光，散发光，不需要太亮，但能照亮一间教室孩子们的心房！

看，多么有趣的童话故事呀

开学接新班，我们这些班爸班妈们怎能快速高效地搞定好一个班，做好承上启下的工作呢？我们看看苗老师怎么说怎么做？首先，发信纸让孩子们给以前的老师写一封信，表达感谢。苗老师是这样说的:“我尊重他们原来的老师，也表达这样的期待，对过往生活最好的纪念是成为更好的自己！微笑着跟着新生活往前走吧，让过去的过去，让未来到来！”多么通透与豁达，孩子们也会收到感染，和过去好好的告别，和未来说你好！

二、“双线四度”班会，让集体铿锵向前

刚开始读这一篇章，对于“双线四度”很疑惑，为什么要设计这种班会？这是什么？具体怎么做？后来，看了之后才明白，苗老师在自己的实践摸索中发现班会课是打造文化班级的主阵地，不管是班级文化的建设、班级文化的熏陶、还是师生心灵的共鸣，这样开展最有效。

“双线”只常规班会与主题班会交叉进行的形式。常规班会每周一次，每次20分钟，主题班会两周一次，解决班级内的共性问题。“四度”指的是参与广度、文化深度、时代高度、情感温度。

为此，苗老师详细讲解了一个主题班会，体现“四度”在班会课中的开展。题目“是谁把这趟车开进了地狱”，讲的是重庆公交坠江事件，这是当时一个热点问题，出发点是为了引领学生尊重规则勇于担当并关注时代时事热点。其实苗老师的这次班会课模式特别好，给了我们很好的参考模板，我们以后在做此类主题班会时都能使用。主题“维护正义、坚守规则”具体流程如下:

1.回顾事件

2.学生小组讨论，明确责任(肇事者规则意识淡薄、司机情绪失控、一车人的冷漠)

3.深度挖掘，珍爱生命(播放家属采访、打捞救援画面、最后全体起立、默哀)

4.警钟长鸣、总结教训(学生讨论，教师总结)5.回归生活，制定契约

整个班会课层层递进，有一种“要看银山拍天浪，开窗放入大江来”的开阔，为孩子们树立“家事、国事、天下事，事事关心”的思维锐度。

三、一字评语成为学生一生的典藏

每逢期末，作为班主任老师，都不能避免要写学生评价语，一段准确的评价语不仅有助于提高学生实现自我的完善，激发家长关注度，更能体现教师的文字功底和对学生的关怀。但每次我们写评价语时还是会冥思苦想有写点啥的困惑。

苗老师有妙招，她创设了年度汉字，每个学生都有一个专属的汉字，并附有解读，孩子们开心极了，直呼太准了、老师太有才了！我想这都和苗老师的细心观察，用心耕耘分不开。

为了让一字评语的德育效果更好，苗老师采取了“全民参与”的体验式德育活动。具体情况如下:

1.动员生自评，激发热情

2.组内合作，提炼概括

3.教师提炼，完善评语

4.适度包装，张贴悬挂

5.赠送仪式，其乐无穷

6.搭送褚橙，寓教于“吃”(放视频，激励生刻苦学习)

7.趁热打铁，反馈感受(学生写感悟)

需要注意一字评语在使用时要:

1.有优点的孩子，