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小学教育教学评价改革典型案例范文

全文共5篇示例，供读者参考

小学教育教学评价改革典型案例范文篇1

一、考核对象

在职在岗的全体教师。

二、考核内容及方法

考核从道德规范、教学常规、研究与提高、教育教学效果、特色

工作等方面进行考核，总分分（不包括加分）。

（一）道德规范（分）

1．政治表现（5分）

认真学习党的路线、方针、政策，自觉抵制各种错误思潮和腐朽

思想文化的影响；在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明。

2．师德素养（10分）

遵守教师职业道德，为人师表，举止文明端庄；团结同志，顾全

大局，服从领导，关心集体，维护学校荣誉；公正、公平、严谨客观

地行使监督评议职责，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学

生。

3．遵纪守法（5分）

遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，以良好的思想政治素质

影响和引领学生，不准单纯以学习成绩评价学生，不耻视、不排除差

生。

4．出勤（80分）

遵守学校作息时间，遵守学校工作纪律。

旷课1节扣10分，无请假或临时请假（特殊情况除外）事假半天、

会议扣3分，事假半天扣2分，病假1天扣1分（住院期间不扣分），

迟到、早退（包括会议、活动、上课）1次扣1分。

（二）教学常规（分）

1．计划、总结（10分）

教学教研计划应符合学情、教情，符合课改新理念；教学总结应

对典型课例、教学方法、教学能力、学法指导等教学行为进行深刻的

反思。

2．备课（分）

按校教学管理备课要求执行课前必须写好教案，教案目标明确，

重点难点突出，教学过程完整，各课课时达到规定要求。目标明确，

重点难点突出，教学过程完整：完成95%、80%、60%和60%以下的

分别计分、90分、80分和60—30分x课时超2—5课时、刚好、缺5

课时以内、缺5课时以外的分别计分、90分、80分和60—30分

按备课的常规要求进行计分，平时检查和期末检查相结合，以上

两项以百分比相乘结果进行分档计分。

3．课堂教学（90分）

按校教学管理课堂教学要求执行。

以90分、80分、60分进行分档计分。

4．作业批改（分，以40—48人为准，每超或少1人加或减1个

百分点）

按校教学管理作业要求执行。采取抽查作业和调查了解的办法进

行评估。可以从作业数量、质量、批改分析记录和分层作业等几个方

面评估分优、良、中、差。平时检查占50％，期末检查占50％。

（三）研究与提高（分）

1．教材研究（50分）

每位教师每学期至少要上一节校级研讨课10分，课后反思按要求

完成的得10分，每缺一份少1分

2．培训提高（50分）

（1）听课评课（25分）

积极参加听课评课活动。听课记录要反映教学过程，对授课教师

对教材教法的理解与使用，对学生学法的指导和学习策略的培养等项

目进行评价，对所听的课提出自己的意见和建议。每学期至少听课20

节（完整一节记录得1分，最高20分）

（2）业务学习（1o分）

积极参加教研组、备课组组织的各种业务活动。

（3）现代教育技术掌握水平（10分）

充分利用现代教育技术辅助教学，能够熟练地使用学校现有的现

代化教学器材。

学校对教师使用现代教育技术的情况作好记录，按教师使用次数

的多少和熟练程度分档计分。

（四）教育教学效果（分，以40—48人为准，每超或少1人加或

减1个百分点）

1．德育工作（在班主任考核方案中记分）

所有班级任课教师都是德育工作的主体，既教书又育人；把德育

工作渗透到日常管理和教育教学中；有健康的兴趣爱好和良好的行为

习惯，班风正、学风浓，无违法犯罪现象。

2．学生综合素质（分）

（1）学科成绩（分）

学校可根据每学年期末考试成绩对任教教师进行量化，量化标准

如下：

优秀率占60分、合格率占分、学困生率占60分、平均分占60

分。

计分方法：优秀率得分；班级优秀率/30%x60