甘肃定西市公园路中学七年级地理下册 7.4 欧洲西部教案 湘教版.docx

甘肃定西市公园路中学七年级地理下册7.4欧洲西部教案湘教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于甘肃定西市公园路中学七年级地理下册第7.4节《欧洲西部》，使用的教材是湘教版。本节课的主要内容包括：

1.欧洲西部的地理位置和范围，包括经纬度位置、海陆位置以及与欧洲其他地区的分界。

2.欧洲西部的自然地理特征，如气候、地形、河流等，以及这些特征对人类活动的影响。

3.欧洲西部的人文地理特征，包括人口、城市、经济、农业等，以及这些特征对区域发展的影响。

4.欧洲西部的旅游资源，包括著名景点、旅游特色以及旅游业对该地区经济发展的贡献。

教学过程中，将结合地图、图片等教学资源，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入了解欧洲西部的地理特征和人文特征，提高学生对地理知识的认识和理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕地理学科的实践性、综合性和思维性进行设计，具体包括：

1.提升学生的地理实践能力。通过观察欧洲西部的地图、图片等资料，让学生能够运用地理知识和方法，对地形、气候、人口等因素进行分析，从而提高学生解决实际地理问题的能力。

2.培养学生的地理综合素养。通过学习欧洲西部的自然地理特征和人文地理特征，引导学生从多角度、多维度去认识和理解地理现象，提高学生的综合分析能力。

3.锻炼学生的地理思维能力。通过对欧洲西部地理特征和人文特征的学习，培养学生从地理角度去思考问题的习惯，引导学生运用地理知识去解释现实世界中的地理现象，提高学生的地理思维能力。

4.增强学生的地理信息意识。在教学过程中，引导学生关注地理信息的新动态，学会从多种渠道收集地理信息，提高学生获取和处理地理信息的能力。

5.培养学生的地理审美情趣。通过欣赏欧洲西部的自然风光和人文景观，让学生感受地理的美，提高学生对地理学科的兴趣和爱好。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）欧洲西部的地理位置和范围：要求学生掌握欧洲西部的经纬度位置、海陆位置以及与欧洲其他地区的分界。例如，欧洲西部的北部边界是斯堪的纳维亚半岛，南部边界是阿尔卑斯山脉，东部边界是东欧平原，西部边界是大西洋。

（2）欧洲西部的自然地理特征：要求学生了解欧洲西部的气候、地形、河流等自然地理特征，以及这些特征对人类活动的影响。例如，温带海洋性气候为该地区带来了温和湿润的气候条件，有利于农业生产和发展畜牧业。

（3）欧洲西部的人文地理特征：要求学生掌握欧洲西部的人口、城市、经济、农业等人文地理特征，以及这些特征对区域发展的影响。例如，欧洲西部的城市化水平较高，城市人口占比大，城市发展带动了该地区的经济增长。

（4）欧洲西部的旅游资源：要求学生了解欧洲西部的著名景点、旅游特色以及旅游业对该地区经济发展的贡献。例如，法国的埃菲尔铁塔、意大利的罗马斗兽场等都是欧洲西部的著名旅游景点，吸引了大量国内外游客。

2.教学难点：

（1）欧洲西部的地理位置和范围：学生可能对欧洲西部的经纬度位置和海陆位置的理解较为困难，需要通过地图、图片等教学资源，以及教师的讲解和引导，帮助学生掌握。

（2）欧洲西部的自然地理特征：学生可能对气候、地形、河流等自然地理特征的概念和关系理解不够清晰，需要通过实例分析、小组讨论等教学方法，帮助学生理解和掌握。

（3）欧洲西部的人文地理特征：学生可能对人口、城市、经济、农业等人文地理特征的内涵和相互关系理解有难度，需要通过实际案例、数据统计等教学资源，引导学生深入分析和学习。

（4）欧洲西部的旅游资源：学生可能对旅游业对该地区经济发展的贡献理解不够直观，需要通过实例分析、角色扮演等教学方法，让学生感受到旅游业对区域发展的积极推动作用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解、阐述欧洲西部的地理位置、自然地理特征、人文地理特征等知识点，引导学生掌握相关知识。在讲授过程中，教师可以通过举例、讲故事等方式，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：针对欧洲西部的自然地理特征、人文地理特征等知识点，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生发表自己的观点和看法，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.案例分析法：教师可以选取欧洲西部的典型地区，让学生分析其地理特征、人口、城市、经济等方面的情况，从而加深学生对欧洲西部地理特征的理解和认识。

教学手段：

1.多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示欧洲西部的地图、图片、视频等教学资源，让学生更直观地了解欧洲西部的地理特征和人文特征，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.教学软件：教师可以运用教学软件进行课堂演示和互动，例如，利用地理信息系统（GIS）展示欧洲西部的地理信息，让学生亲自