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;内容索引;目标导读;知识体系;;一、人地关系思想的历史演变
1.人类社会不同时期的人地关系思想;微思考工业革命带来了哪些“人地关系”的改变?
提示人类过度开发利用资源,导致资源枯竭;向环境排放大量的污染物,导致环境污染加剧;不合理的活动导致生态恶化。环境污染和破坏对人类影响越来越大,人地矛盾变得尖锐。;2.可持续发展
(1)定义:既能满足当代人的需要,又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。
(2)原则:公平性原则、持续性原则、共同性原则。;3.人类追求与自然和谐共生;判断正误并纠错
(1)人地关系大致经历了从原始文明到农业文明,再到工业文明的演变,目前人类走向可持续发展。()
答案√
(2)人类对人地关系的认识有了科学的萌芽出现在工业文明时期。()
答案×人类对人地关系的认识有了科学的萌芽出现在农业文明时期。;二、可持续发展的途径
1.转变观念
(1)人类需要转变的观念
消费观、发展观、资源观、环境观和伦理道德观等。
(2)意义
观念的转变将是根本的、深刻的,会带动整个人类文明的转变。;2.调整行为;3.发展绿色科技:科技是解决环境问题、实现可持续发展的有效途径。
4.加强国际合作:实现从传统模式向可持续发展新模式的转变,建立真正的全球伙伴关系。
要点笔记绿水青山是可持续发展的基础,要获得金山银山必须要有绿水青山,绿水青山就是金山银山。;判断正误并纠错
(1)实现可持续发展,要遵循公平性原则、持续性原则和共同性原则。()
答案√
(2)人与自然的和谐共生,是通过高质量的绿色发展,实现现代化。()
答案√;;问题探究;结合材料探究:
(1)古印加文明时期为什么会崇拜太阳神?
(2)古印加文明时期的人地关系如何?
提示(1)古印加文明时期生产力水平低下,太阳很大程度上影响着农业生产,人类对其既崇拜又敬畏。
(2)人地关系基本协调。;指点迷津;阶段;阶段;典题演练;(1)“狩猎生产图”反映出人类对自然环境施加的技术手段是()
A.采集与渔猎
B.耕作与灌溉
C.采矿与冶炼
D.建坝与筑路
(2)关于这一时期人地关系的正确叙述是()
A.征服自然,试图成为自然的主宰
B.崇拜自然,对自然既恐惧又依赖
C.???造自然,开发利用土地、水等资源
D.寻求人地协调;思路点拨;答案(1)B(2)C
解析第(1)题,我国东汉时期是典型的农业文明时期,人们主要从事农业活动,因此主要是通过耕作、灌溉、施肥等农业技术手段,生产出稳定而可靠的食物。第(2)题,在这一时期,人类已能通过一定的手段和生产活动改造自然。;问题探究;结合材料探究:
(1)在脱贫的道路上,贫困地区的农业应如何发展?
(2)许多农村贫困地区蕴藏着丰富的、独特的旅游资源,当地应如何开发利用,才能促进经济的可持续发展?
提示(1)应大力发展绿色农业、生态农业,提高农业生产效率,科学利用土地,促进农业的可持续发展。
(2)应加大生态环境保护,科学开发利用旅游资源,制定合理的旅游开发规划,发展特色旅游,促进当地经济的可持续发展。;指点迷津;典题演练;(1)太湖定期禁渔最能体现可持续发展的()
A.公平性原则 B.持续性原则
C.共同性原则 D.阶段性原则
(2)太湖定期禁渔,可以()
A.控制污水入湖,改善湖水质量
B.保证渔业资源持续利用
C.调节太湖的流量,从而减少旱涝灾害
D.让农民有充足的时间从事种植业生产
素养立意本组题通过太湖禁渔这一背景材料考查有关可持续发展的原理,培养了学生的人地协调观。;答案(1)B(2)B
解析第(1)题,太湖定期禁渔是为了给鱼类提供休养生息的机会,从而保证渔业资源能被长期、稳定地利用,这最能体现可持续发展的持续性原则。第(2)题,太湖定期禁渔,可使渔业资源得以恢复,从而保证渔业资源的可持续利用。;问题探究;结合材料探究:
(1)稻鱼共生的生产方式体现了生态持续发展的理念,说明其具体表现。
(2)稻鱼共生系统作为一种环境友好的农业技术,可能对当地产生哪些积极影响?
提示(1)水稻田为田鱼提供生存环境、食物;田鱼为水稻除草、吞食害虫、耕田松土;稻鱼共生减少化肥、农药和饲料的投入;等等。
(2)提高稻鱼产量,提高经济效益,提高收入,增加就业机会;利于文化传承,保护当地的生态环境;等等。;指点迷津;观念;观念;2.对环境产生影响的三种行为;社会行为;社会行为;方法技巧实施循环经济的重要途径;项目;典题演练;(1)厨余垃圾是图示自动处理系统中的()
A.肥料 B.原料
C.能源 D.产品
(2)符合图示自动处理系统局部工艺流程的是()
A.废渣→生产沼气→沼气发电
B.工业油脂→提取生物油脂→有机渣
C.有机渣→生产沼气→废渣
D.生产沼气→有机渣→提取生物油脂;思路
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