第一篇 主题2 第二单元 人体的物质与能量的转换(1)（讲解本）（教学设计）2023中考科学（强化基础版）.docx

第一篇主题2第二单元人体的物质与能量的转换(1)（讲解本）（教学设计）2023中考科学（强化基础版）

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教学内容

本节课的教学内容来自2023中考科学（强化基础版）第一篇主题2第二单元“人体的物质与能量的转换(1)”。该章节主要介绍人体在运动过程中，物质与能量的转换关系。具体内容包括：

1.人体运动系统的组成：骨骼、肌肉、关节等；

2.骨骼肌的收缩与放松原理；

3.运动时，肌肉与能量的关系；

4.运动过程中，氧气、营养物质在体内的运输与代谢。

教学目标是使学生掌握人体运动系统的组成及功能，了解运动时物质与能量的转换过程，提高学生对生命科学的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.生命观念：通过学习人体运动系统的组成和功能，使学生建立生命观念，认识到生命体的结构和功能是相互关联、相互影响的；

2.科学思维：培养学生分析、比较、归纳等科学思维方法，使学生能够运用科学思维解决实际问题；

3.科学探究：引导学生观察、实验人体运动过程，培养学生的观察能力和实验能力，使学生能够通过实践探究获得科学知识；

4.科学态度：培养学生对生命科学的兴趣和好奇心，使学生在学习过程中保持积极的态度，树立正确的科学观。

重点难点及解决办法

重点：

1.人体运动系统的组成及其功能；

2.骨骼肌的收缩与放松原理；

3.运动时，肌肉与能量的转换关系；

4.运动过程中，氧气、营养物质在体内的运输与代谢。

难点：

1.骨骼肌收缩与放松原理的理解；

2.运动时，肌肉与能量转换关系的推理；

3.运动过程中，体内氧气、营养物质运输与代谢的复杂性。

解决办法：

1.采用挂图、模型等教具，直观展示人体运动系统的组成，通过实际操作，加深学生对运动系统的认识；

2.通过多媒体动画演示骨骼肌的收缩与放松过程，帮助学生理解原理；

3.设计实验，让学生亲身体验运动时的能量转换，如通过跳绳等活动，观察肌肉的收缩与放松，以及能量的消耗；

4.通过小组讨论、探究活动，引导学生分析运动过程中氧气、营养物质的运输与代谢，从而突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解人体运动系统的组成、骨骼肌的收缩与放松原理等基础知识时，采用讲授法，系统、清晰地传达知识点，为学生提供扎实的基础知识。

2.讨论法：组织学生就运动时肌肉与能量转换关系、体内氧气、营养物质运输与代谢等话题进行小组讨论，激发学生的思考，培养学生的科学思维和团队协作能力。

3.实验法：设计实验让学生亲身体验运动过程，如观察肌肉收缩与放松、测量运动时的能量消耗等，使学生通过实践加深对知识的理解，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，形象地展示人体运动系统的组成、骨骼肌的收缩与放松过程等，增强课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验、数据分析等，帮助学生更好地理解运动过程中的物质与能量转换，提高教学效果。

3.网络资源：引入网络资源，如科普文章、学术研究等，拓宽学生的知识视野，引导学生进行拓展学习，培养学生的自主学习能力。

4.教具与模型：使用人体运动系统的模型、骨骼肌的收缩与放松教具等，直观地展示知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

5.互动平台：利用互动平台进行在线问答、讨论等活动，激发学生的学习主动性，促进师生之间的交流与互动。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人体运动系统的组成、骨骼肌的收缩与放松原理等学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人体运动与能量转换等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人体运动与能量转换的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的运动系统的组成等知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人体运动系统的组成、骨骼肌的收缩与放松原理等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕运动时肌肉与能量转换关系等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体