三年级体育下册 立棒迎面接力教案.docx

三年级体育下册立棒迎面接力教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级体育下册立棒迎面接力教案

课程基本信息

1.课程名称：三年级体育下册立棒迎面接力教案

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.增强学生的团队协作能力：通过立棒迎面接力活动，培养学生之间的默契与协作精神，让学生在团队中学会互相支持、互相配合。

2.培养学生的体育素养：通过参与接力比赛，提高学生的速度、力量、灵敏度等身体素质，增强学生的运动能力。

3.提升学生的规则意识：在教学过程中，让学生了解并遵守接力比赛的规则，培养学生自觉遵守规则的意识。

4.增强学生的抗压能力：在比赛中，学生可能会遇到各种挑战，通过面对这些挑战，培养学生抗压、乐观的心态。

5.培养学生的自主学习能力：在教学过程中，教师引导学生自主探究接力技巧，培养学生解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已经具备了一定的团队协作经验，对简单的体育比赛规则有所了解，具备一定的速度和灵敏度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对体育课程表现出较高的兴趣，尤其是户外活动。在学习能力方面，大部分学生能够迅速掌握运动技巧，部分学生需要老师在动作细节上进行指导。在学习风格上，有的学生喜欢直观演示，有的学生则更喜欢通过模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在立棒迎面接力比赛中，学生可能遇到接棒和传棒的时机掌握不好、棒接力过程中掉棒等问题。针对这些困难，教师需要在教学过程中给予学生耐心指导，让学生反复练习，提高熟练度。同时，教师还需关注学生心理素质方面的培养，帮助学生克服比赛中的紧张情绪，提高抗压能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《三年级体育下册》教科书，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如立棒迎面接力的比赛规则图片、接棒和传棒的技巧演示视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：准备足够的立棒和接力棒，确保每个小组都能进行实践操作。同时，检查这些器材的完整性和安全性，避免在实践过程中出现意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，将教室分为几个小组讨论区和实验操作台。在每个小组讨论区配备相应的立棒和接力棒，以便学生进行实践操作和讨论。在实验操作台上，摆放一些与教学内容相关的示例器材，如不同类型的接力棒、接棒技巧图解等，供学生参考和模仿。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便教师在课堂上进行讲解、展示和演示。

6.安全设施：确保教学环境中没有任何可能造成伤害的物品，如尖锐物品、易碎物品等。在教学过程中，教师应提醒学生注意安全，避免发生意外情况。

7.教学资源整合：将以上准备的教学资源进行整合，制定详细的教案和教学计划，确保教学过程的顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对立棒迎面接力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道立棒迎面接力是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于立棒迎面接力的图片或视频片段，让学生初步感受接力比赛的魅力或特点。

简短介绍立棒迎面接力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.立棒迎面接力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解立棒迎面接力的基本概念、比赛规则和技巧。

过程：

讲解立棒迎面接力的定义，包括其主要组成元素或结构，如接力棒、队员等。

详细介绍立棒迎面接力的比赛规则和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.立棒迎面接力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解立棒迎面接力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的立棒迎面接力比赛案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解立棒迎面接力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际比赛的影响，以及如何应用立棒迎面接力技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与立棒迎面接力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对立棒迎面接力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和