2024年高中历史 第2课 中华文化的世界意义教学设计 部编版选择性必修3.docx

2024年高中历史第2课中华文化的世界意义教学设计部编版选择性必修3

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课程基本信息

1.课程名称：高中历史——中华文化的世界意义

2.教学年级和班级：高中二年级历史班

3.授课时间：2024年3月15日，星期四

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在通过对中国文化世界意义的探讨，培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养。具体目标如下：

1.史料实证：通过分析文本资料、图片等，使学生能够运用史料进行实证分析，理解中华文化在世界历史进程中的地位和影响。

2.历史解释：引导学生运用辩证思维，对中华文化的发展及其对世界的影响进行合理解释，提高学生的历史思维能力。

3.时空观念：帮助学生建立中华文化发展的时空坐标，认识不同历史时期的文化特点，培养学生的时空观念。

4.家国情怀：通过对中国文化世界意义的探讨，激发学生对国家和民族的自尊、自信和自豪，培养学生的家国情怀。

重点难点及解决办法

重点：

1.中华文化在世界历史进程中的地位和影响。

2.中华文化的发展及其对世界的影响。

3.中华文化与其他文化的交流与融合。

难点：

1.理解中华文化在世界历史进程中的地位和影响，需要对不同历史时期的中华文化有深入的了解。

2.对中华文化的发展及其对世界的影响进行合理解释，需要运用辩证思维和史料实证的能力。

3.中华文化与其他文化的交流与融合，需要理解文化间的差异和相互影响。

解决办法：

1.通过提供丰富的史料，如文本资料、图片等，帮助学生实证分析中华文化在世界历史进程中的地位和影响。

2.运用辩证思维的方法，引导学生对中华文化的发展及其对世界的影响进行合理解释。

3.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解中华文化与其他文化的交流与融合。同时，鼓励学生提出问题，引导他们主动探索和解决问题。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、投影胶片、白板、教学挂图、历史地图集、实物模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史教学资源库、在线学习平台等。

3.信息化资源：与本节课相关的视频资料、音频资料、电子书籍、网络文章等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作学习法、问题驱动法、情景模拟法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中华文化的世界意义”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中华文化的世界意义知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“中华文化的世界意义”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述中华文化在不同历史时期的代表性事件，引出“中华文化的世界意义”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中华文化在世界历史进程中的地位和影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中深入理解中华文化对世界的影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中华文化在世界历史进程中的地位和影响。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握中华文化对世界的影响。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解中华文化在世界历史进程中的地位和影响，掌握中华文化对世界的影响。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“中华文化的世界意义”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与中华文化世界意义相关