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5走近我们的老师第一课时(教学设计)-2023-2024学年道德与法治三年级上册(部编版)
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:道德与法治
2.教学年级和班级:三年级1班
3.授课时间:2023年10月10日
4.教学时数:45分钟
二、教学目标
1.让学生了解老师的工作职责和特点,尊重老师的劳动。
2.培养学生与老师良好沟通的能力,增进学生与老师的感情。
3.引导学生正确对待老师的批评与表扬,学会自我管理。
三、教学内容
1.教材第5页:“我们身边的老师”。
2.教材第6页:“尊敬的老师”。
四、教学过程
1.导入(5分钟)
a.让学生谈谈他们对老师的印象。
b.引导学生思考为什么要尊敬老师。
2.新课导入(10分钟)
a.讲解老师的职责和特点。
b.分析教材中的例子,让学生了解老师的工作情况。
3.互动环节(15分钟)
a.学生分组讨论如何与老师良好沟通。
b.每组选代表分享讨论成果。
4.案例分析(10分钟)
a.分析教材中的案例,引导学生正确对待老师的批评与表扬。
b.学生分享自己的经历,讨论如何处理与老师之间的矛盾。
5.总结与反思(5分钟)
a.让学生谈谈对本节课的理解和感悟。
b.引导学生树立尊敬老师的意识,学会与老师沟通。
五、课后作业
1.根据本节课的内容,写一篇关于尊敬老师的日记。
2.思考如何在与老师沟通时表达自己的想法和困惑。
六、教学评价
1.观察学生在课堂上的表现,了解他们对尊敬老师的认识和实际行为。
2.收集学生的课后作业,评估他们对课程内容的理解和运用。
3.定期与学生、家长沟通,了解学生在家庭环境中的表现。
核心素养目标
1.增强学生对法治观念的理解,培养学生尊重和信任老师的态度。
2.提升学生有效沟通的能力,增进与老师的互信和合作。
3.引导学生正确对待老师的批评与表扬,培养学生的自我管理能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解老师的工作职责和特点,认识到尊敬老师的意义。
2.学会与老师良好沟通,增进彼此的感情。
3.正确对待老师的批评与表扬,学会自我管理。
难点:
1.如何让学生理解并体会到尊敬老师的重要性。
2.培养学生与老师沟通的技巧,特别是如何表达自己的想法和困惑。
3.引导学生正确处理与老师之间的矛盾,理解批评与表扬的意义。
解决办法:
1.通过讲解实例和互动讨论,让学生深入理解老师的工作和付出,从而培养尊重老师的态度。
2.提供具体的沟通场景和案例,让学生模拟练习,提升沟通能力。
3.通过小组讨论和分享个人经历,引导学生学会从不同角度看问题,正确处理与老师之间的矛盾。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-采用讲授法,明确阐述尊敬老师的意义和重要性。
-运用讨论法,鼓励学生分享对老师的认识和感受,促进互动交流。
-引入案例研究法,分析具体案例,让学生深入理解与老师沟通的技巧。
-实施项目导向学习,让学生参与设计尊敬老师的活动,培养实践能力。
2.设计具体的教学活动:
-进行角色扮演,让学生模拟不同情境下的师生沟通,提高沟通能力。
-组织小组讨论,让学生分组讨论如何与老师良好沟通,促进合作学习。
-开展实验活动,如观察和记录老师的工作情况,让学生更直观地了解老师的工作职责。
-设计游戏互动,如师生角色扮演游戏,增加课堂趣味性,提高学生参与度。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-利用PPT展示教材中的重点内容和案例,辅助讲解,增强视觉效果。
-播放与尊敬老师相关的视频资料,让学生更直观地感受到尊敬老师的重要性。
-引入在线工具,如互动讨论平台,方便学生表达自己的想法和困惑,促进远程沟通。
-使用图片、图表等视觉资源,帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供教材PPT、相关视频和文档,要求学生预习“走近我们的老师”一课。
-设计预习问题:提出问题,如“你觉得老师的工作有哪些挑战?”、“你曾经如何与老师沟通?”
-监控预习进度:通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生在家阅读教材和提供的资料。
-思考预习问题:学生针对问题进行反思,记录自己的想法。
-提交预习成果:学生通过平台提交预习笔记和问题。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的独立学习习惯。
-信息技术手段:利用在线平台提高预习效率。
作用与目的:
-帮助学生初步了解课程内容,为课堂讨论做准备。
-培养学生自主学习和思考的能力。
2.课中强化技能
教师活动:
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